(一)2024年学校的招生计划是怎么样的？

浙大城市学院2024年招生总计划3237人。招生专业包括35个普通类本科专业、2个艺术类本科专业。其中，历史学、数字经济、计算机科学与技术（拔尖创新班）为新增招生专业。

招生范围包括浙江、河南、四川、安徽、广西、云南、山东、河北、辽宁、江苏、福建、广东、湖南、湖北、贵州、新疆16个省（自治区）。

浙江省普通本科招生计划1790人：

普通类提前招生：“三位一体”综合评价招生200人；地方专项计划8人（软件工程、人工智能、智能建造、药学、金融学、新闻学、法学、英语）。

普通类招生：1457人。

艺术类第二批招生：125人。

省外普通本科招生计划1030人（含对口援疆计划21人）：

本科一批招生：河南、四川、云南。

本科二批招生：新疆。

新高考改革省份：山东“3+3”模式，不分文理；河北、辽宁、江苏、福建、广东、湖南、湖北、安徽、广西、贵州“3+1+2”模式，分物理、历史两类。

提醒：

（1）各省计划详见浙大城市学院本科招生网——“招生计划”版块（https://zs.hzcu.edu.cn/guide-240.html）

(二)学校今年新增了哪些招生专业？

• 历史学

本专业关注城市历史与发展的使命，致力于服务学校立足杭州，依托省级文科重点研究基地“浙江历史研究中心”，面向文化教育传承、创意策划及创新传播领域，培养具有宽厚人文基础与跨学科视野、有批判性思维和解决问题能力、适应未来社会发展需求与挑战的复合型历史学人才。

本专业由教育部“长江学者”、宋史专家包伟民教授领衔，共有专任教师14人，其中高级职称5人，包括国家级人才2人。专业实施全员导师制，提供全方位的指导，着力于活化“历史”，在夯实学生历史学专业理论与知识的同时，重视学生实践应用能力的培养，使毕业生能够将通贯历史思维与综合分析能力灵活地应用于各行各业之中。

毕业生可就职于各类各型的文博机构、图书馆、档案馆、教育机构、省市各级地方志办公室等事业单位；

也能从事文化创意事业与产业方面的工作，例如文旅行业、文创行业、历史文化传播与策划等新兴文化产业行业；

有意愿进一步深造的同学，也可以凭借本科四年深厚的学术积淀与丰富的学术交流，前往国内外知名学府深造。

• 数字经济

数字经济专业是面向国家战略需求和社会经济发展需要重点打造的新专业。本专业以应用经济学为学科基础，联合浙江大学经济学院、浙江大学国际联合商学院以及同花顺、邦盛科技等数字经济头部企业建立联合课程组，对标经济学类本科教学质量国家标准，打造导师制人才培养模式。通过“产教融合”、“应用实操”和“跨校合作”等方式培养具有社会适应性、自我发展能力和较强创新能力的高素质应用应用型数字经济人才。

毕业生的主要就业领域包括但不限于：

（1）平台型企业或数据服务行业。比如电子信息制造业、软件和信息技术服务业、互联网行业等行业。杭州市数字经济核心产业的“独角兽”企业数量在全国名列前茅，有大量的就业与创业机会。

（2）传统制造业。数字技术的快速发展，让传统产业的经济规模与结构都发生了变化。依托浙江省已形成的强大的制造业优势，该领域的就业前景十分广阔。

（3）数字化改革中的政府机关或公共部门。随着数据成为新的生产要素，国务院“数字政府”建设要求的提出，要求相关从业人员熟悉数字经济基础理论和主要分析方法，并提供高水平的数字治理政策供给。浙江省是率先实行政府“数字化改革”的地区，为就业提供了大量的岗位。

• 计算机科学与技术（拔尖创新班）

本专业是学校面向国家战略需求、面向国际前沿发展，进一步探索拔尖创新人才培养，在计算机科学与技术国家一流本科专业建设基础上开设的拔尖创新班（按专业招生），通过全程导师引领、特色课程体系、小班精研教学、激发研究创新、多元校际交流等培养方式与措施，致力于培养计算机领域行业领军人才和高水平研究型人才。

(三)听说贵校是省内首个开设考古学本科专业的，可否介绍下该专业？

是的，2021年8月我校开设浙江省首个考古学本科专业。22年9月考古学专业首次招生就受到了广大考生的青睐，专业最低投档分为588分，特控线上学生数占到了2/3。23年6月国家文物局授予了浙大城市学院考古发掘资质。

我校考古学专业拥有强大的师资团队，现有全职教师近二十人，由浙江省特级专家杜正贤教授领衔，有多名从海外知名高校引进的优秀青年，教师中90%以上拥有高级职称或博士学位，有7名国家文物局认证的田野考古发掘项目负责人。同时还聘请了多位国内顶尖考古学家作为兼职教授参与考古学科的建设和授课。

本专业立足于浙江省文物资源，以田野考古为核心，系统完整地教授考古学各时段的基础课程，同时以“城市考古”“陶瓷考古”“新石器时代考古”为重点研究方向，与科技考古、文物保护形成融合发展的课程体系，将课堂教学与实践教学有机结合，学生需要参加野外考古发掘实习。经国家文物局批准，今年9月开始，考古学专业三年级本科生将在湖州长兴的新安遗址开展一个学期的田野考古实习。

考古学专业是一个有趣又严肃的专业，建议报考这个专业的同学，除了对这个专业感兴趣以外，还需要有扎实的基础知识和吃苦耐劳的精神。

(四)参加学校“三位一体”综合素质测试并入围的考生如何填报志愿？

学校今年继续开展浙江省普通高校“三位一体”综合评价招生试点工作，综合素质测试于4月14日完成，考生入围626名，入围名单已向社会公示。

1．三位一体招生计划

安排在普通类提前录取，只招收参加学校 “三位一体”综合评价招生考试并获得入围资格的考生。今年总计划数为200名，按专业报名、入围和录取，具体招生计划如下：

“三位一体”招生录取工作安排在普通类提前录取。入围考生在填报院校志愿时须将浙大城市学院填写为第一志愿，否则无效。填报的专业志愿须为考生入围专业，且须满足选考科目要求。填报英语专业的考生英语单科成绩不低于100分，填报中外合作办学专业的考生外语单科成绩不低于100分。2．三位一体入围考生志愿填报

3．综合成绩计算

综合成绩由高中学考成绩、综合测试成绩、高考成绩三部分组成。

综合成绩=高中学考成绩（折算成满分100分）×20%＋综合素质测试成绩（满分100分）×20%＋高考总分（折算成满分100分）×60%

学考折算：A等计10分（其中语文、数学、外语三门主要科目计15分），B等计8分，C等计6分，D等不计分。超过100分的按照100分计。

4．录取

学校分专业按综合成绩分数优先的原则择优录取。若考生综合成绩相同时，则按单项顺序及分数高低排序，单项顺序排列依次为：综合素质测试成绩、高考总分（同分则按照高考位次号排序）、高中学考成绩。

若考生志愿填报人数未达到相应报考类别计划数的110%，则录取人数控制在该报考类别志愿填报人数的85%以内。

5．进校后的管理

三位一体学生入学后，与其它学生在各项政策上一视同仁。如毕业文凭、学费标准、转专业等政策都一样。

提醒：

（1）三位一体入围考生应同时填报普通类提前录取院校志愿（传统志愿）和普通类第一段专业平行志愿。普通类提前未被录取，不会影响后续志愿的投档。

(五)浙大城市学院是公办学校吗？位于杭州市区吗？

浙大城市学院是一所经教育部批准，由杭州市人民政府举办的全日制公办普通高等学校。其前身为创建于1999年的浙江大学城市学院。2020年6月，杭州市人民政府与浙江大学签署合作协议，超常规支持浙大城市学院十年创百强跨越发展。

学校坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州，毗邻世界文化遗产京杭大运河。校园占地1000余亩，校舍面积51万余平方米。设有计算机与计算科学学院等13个学院和浙大城市学院怀卡托大学联合学院等1个中外合作办学机构（学院）。现有本科生11500余名、全日制硕士研究生240余名。今年新增历史学、数字经济、计算机科学与技术（拔尖创新班）3个招生专业，共有35个普通类本科专业和2个艺术类本科专业招生，涵盖经、法、文、历史、理、工、医、管、艺术等九大学科门类。

现有教职员工1400余名，专任教师中高级专业技术职务占比近50%，博士学位占比67%，有两院院士（含双聘）、国家杰出青年基金获得者、科睿唯安全球高被引科学家等国家级人才15人，教育部新世纪优秀人才支持计划入选者、省杰出青年基金获得者等省部级高层次人才26人。

(六)作为杭州市属公办本科高校，学校的发展前景怎么样？

2020年1月，经教育部批准、浙江省人民政府正式发文，浙江大学城市学院转设为浙大城市学院，系由杭州市政府举办的公办本科普通高等学校。

学校的发展愿景是坚持以立德树人为根本任务，以扎根杭州、服务浙江、面向全国为方针，创新体制机制，激发办学活力，建成一所传承浙江大学百年“求是”文脉、厚植杭州城市底蕴和创新精神，与杭州城市深度融合，特色鲜明、质量优秀、充满活力的综合实力位居全国高校百强的一流应用型大学。

(七)学校的人才培养目标是什么？

学校坚持立德树人，面向国家及区域经济社会发展，着力培养德智体美劳全面发展，具有社会责任和实践智慧，基础牢固、专业扎实、能力突出的高素质应用型、复合型、创新型人才。

实践智慧——人在实践中形成、并通过实践体现出的内在能力和综合素养，在培养方案中表现为：学生在复杂性、不确定性情境中沟通协作、灵活解决问题、反思提高的能力。

(八)杭州市和浙江大学对学校的支持，体现在哪些方面？

学校公办以后，杭州市政府成为办学主体。2020年6月，中共杭州市委、杭州市人民政府专门研究出台了《关于支持浙大城市学院争创全国百强大学的若干意见》（市委发〔2020〕14号），全面支持学校“10年建百强”的历史跨越。杭州市加大资源配置力度，多方面全力支持浙大城市学院提升办学水平，10年给予百亿元经费用于保障高水平学科建设和高质量发展。

根据《杭州市人民政府 浙江大学关于全面支持浙大城市学院争创全国百强大学的合作协议》，浙江大学将把支持浙大城市学院创建全国百强大学纳入办学体系建设规划，延伸浙大优质办学资源，在学科建设、人才队伍、学生培养、创新平台等方面加大对浙大城市学院的重点扶持，通过培育若干个博士硕士学位授权点、接受优秀学生访学、开放浙大教学资源、选派优秀教师指导教学任务、推进学生校际合作交流、共享高端产学研资源和优质国际教育资源，支持医学类本科专业学生到浙江大学各附属医院实习培养等举措全力助推浙大城市学院提升办学层次和水平。

(九)听说学校积极推进科教创新综合体建设，给学生提供了哪些平台？

学校面向国家战略和地方重大发展需求，积极推进科教创新综合体建设，设有院士、高层次学术领军人才领衔的城市大脑研究院、幸福城市研究院、脑与认知研究院（段树民院士领衔）、未来城市研究院（魏敦山院士领衔）、浙江历史研究中心（包伟民教授领衔）、先进材料增材制造技术创新中心（汤慧萍教授领衔）、智慧交通运输工程研究中心（白傑教授领衔）等各级各类科研机构40余个，为创新型人才培养提供广阔平台。

(十)在浙江大学支持下开设的“求是雏鹰班”政策如何？

为传承浙江大学百年“求是”文脉，结合学校人才培养战略，学校设立“求是雏鹰班”，下设文科实验班和理科实验班。

（一）根据当年高考成绩在外国语学院、商学院、国际文化旅游学院、新闻与传播学院、人文学院和法学院各专业新生中确定约60名文科实验班入选者；在计算机与计算科学学院、信息与电气工程学院、工程学院、国土空间规划学院各专业和医学院药学专业新生中确定约60名理科实验班入选者。入选新生要求数学、英语单科成绩均不低于100分。

（二）凡与学校签订“星苗计划”的中学有推荐新生进入求是雏鹰班的资格。

（三）入选新生根据自身意愿按照相关要求进行确认。

求是雏鹰班培养模式：

一年级文、理科实验班通识课程单独开设教学班，由浙江大学和本校优秀教师授课并单独配备班主任。

二年级配备由浙江大学博士生导师等高水平师资担任的学术导师。

三年级特别优秀的学生可赴浙江大学等国内外一流高校相关专业进行交流学习。2020级、2021级求是雏鹰班共计140名学生已完成赴浙江大学为期一年的交流学习。2022级64名学生将于2024年秋学期赴浙江大学进行交流学习。

经学生本人申请，文、理科实验班学生可转入全校范围内的任意专业学习（不含艺术类、中外合作办学专业）。

提醒：

（1）入选方式：新生依据高考成绩与其所在省一批线（特控线）的超分高低排序，直接确定。

（2）名额确定：各省名额按相应比例分配，其中文理实验班各占一半。

（3）如考生入选，将在其录取通知书信封内放有入选“求是雏鹰班”的通知。

(十一)计算机科学与技术（拔尖创新班）首次招生，有何特色？

面向国家战略需求、面向国际前沿发展，学校进一步探索拔尖创新人才培养，在计算机科学与技术国家一流本科专业建设基础上开设拔尖创新班（按专业招生），致力于培养计算机领域行业领军人才和高水平研究型人才。

全程导师引领：依托浙江大学等国内外一流高校和本校的优质师资，实施全程学术导师制。导师中有50%为浙江大学的博士生导师。

特色课程体系：以计算机科学与技术国家一流本科专业课程体系为基础，专业核心课程全面对接教育部计算机领域本科教育教学改革试点工作计划（“101计划”），强化学生计算机专业基础理论和工程素质，同时开设人工智能、数据科学与大数据技术等专业方向课程，拓展学生的专业前沿知识与能力。

小班精研教学：每届招收10名学生，单独开设专业核心课程教学班，由浙江大学等国内外一流大学和本校优秀教师授课，开展小而精的特色培养。

激发研究创新：以计算机科学与技术学科和多个高能级科研平台为支撑，实施研讨性课程和高质量科研训练的迭代培养方案，引导学生形成卓越的研究型学习能力和创新能力。

多元校际交流：拔尖创新班全员可赴浙江大学交流学习一学期，也可赴境内外高校参加科研交流与实践。

提醒：

（1）滚动选拔：在第二学期和第三学期，主要面向计算学院学生补充选拔部分优秀学生进入拔尖创新班学习。

（2）黄牌警告与退出机制：第一至四学期每学期结束时，根据平均学分绩点对班级排名后20%的学生给予黄牌警告。累计得到两次黄牌警告或达到其他退出条件的，应退出拔尖创新班。

（3）颁发证书：完成拔尖创新班学业的学生，颁发浙大城市学院“计算机科学与技术专业”毕业证书与学位证书，同时授予 “计算机科学与技术专业（拔尖创新班）”荣誉证书。

(十二)学校还有哪些特色班、实验班、创新班？

1.创新实验班（微电子）

浙大城市学院创新实验班（微电子）是由浙江大学信息与电子工程学院、浙江大学集成电路学院和浙大城市学院信息与电气工程学院三方共同创办，旨在构建本科-专业学位硕士人才培养通道。通过对特色课程模块的学习和系统性的创新实践技能训练，培养对微纳电子技术有浓厚兴趣，具有专业理论和工程基础扎实、动手实践能力强，在集成电路与集成系统设计、智能系统的开发与应用等领域具有一定创新创业意识和工程实践能力的优秀人才。授课教师主要来自浙江大学信息与电子工程学院和浙江大学集成电路学院。迄今已培养了七届学生，2024届创新实验班（微电子）国内外深造率为32%，其中考取浙江大学工程师学院3名，考取哈尔滨工业大学1名，其他同学被杭州电子科技大学等高校录取。

创新实验班（微电子）面向全校一年级本科生进行选拔，人数不超过30人。完成创新班课程修读并符合相应条件的学生，毕业时可获得“浙大城市学院创新实验班（微电子）证书”和由浙江大学集成电路学院颁发的“国家示范性微电子学院荣誉证书”和“国家示范性微电子学院特色教育证书”。

2.城市数字治理实验班

城市数字治理实验班依托城市大脑研究院、幸福城市研究院、城市管理研究中心等研究平台，整合法学、计算等学院力量，以数字法治、数字社会和数字政府等领域治理实践为导向开设模块课程。旨在培养面向“数字中国”建设战略，服务数字政府与未来城市、社区、乡村建设需求，从事数字治理、数字化管理和服务工作的应用型、复合型新文科卓越管理人才。

城市数字治理实验班面向行政管理新生选拔，人数不超过30人。

3.城市数字治理创新班

城市数字治理创新班以数字赋能城市治理为核心，打破文理桎梏，融合大数据、人工智能等前沿技术和城市治理新领域，全方位打造“数字+”“城市+”交叉复合型人才培养模式。

创新班依托浙大城市学院城市数字治理科教创新综合体，组建一支与城市数字治理紧密相关的市部委办局、区县（市）局级领导干部组成的校外导师团队；对接杭州市城市大脑应用场景、数字驾驶舱和建设企业，为学生提供广阔的城市实验室。

创新班面向全校本科大二学生进行选拔，人数不超过30人，鼓励不同专业学生进行交叉修读。完成创新班课程修读并符合相应条件的学生，毕业时可获得城市数字治理创新班证书。

4.书法特色班

学校打造“墨香校园”书法美育实践品牌，开设书法特色班，通过名家授课和杭州摩崖石刻等校外考察，加强书法教育，增强大学生爱国情怀、文化自信、人文精神、传承和发扬中国传统文化。

书法特色班面向全校本科一年级学生进行选拔，人数不超过25人，鼓励不同专业学生进行交叉修读。学生完成修读要求并符合相应条件可申请获得书法特色班证书。

5.学术英语特色班

开设学术英语特色班，培养知晓学术英语特点和国际学术规范，具有扎实的英语语言基础和深厚的学术语境下英语运用能力，在专业学习或工作中有较强语言竞争力的应用型人才。

特色班面向全校本科一年级学生进行选拔，人数不超过30人，鼓励不同专业学生进行交叉修读。学生完成修读要求并符合相应条件可申请获得学术英语特色班证书。

6.智慧能源特色班

2022年6月，学校与杭氧集团股份有限公司签署战略合作协议。该协议拟以国家“双碳”目标为导向，以氢能和二氧化碳为抓手，发挥各自资源优势，共建低温技术联合研发中心，推进相关低温技术基础研究的突破和前沿技术的储备，共建实习实践（就业）基地，探索新型实习实训机制，构建学生培养合作机制。

面向国家“双碳”战略目标和针对地方产业发展需求，学校与杭氧集团等企业合作开办“智慧能源特色班”。特色班课程有机融合了能源类与信息类的相关课程，采用产教融合、学科交叉的培养模式，旨在培养拥有良好管理科学素养，掌握新能源相关技术，将信息化技术与电气工程、能源系统融会贯通，能够运用学科交叉思维解决实际问题的高质量产业人才；满足面向低碳经济与低碳社会发展的人才需求，助力“双碳”目标的实现。

特色班依托工程学院和杭氧集团师资力量，在全校一年级选拔不超过30人进入特色班学习。学生完成修读要求并符合相应条件可获得智慧能源特色班证书。

7.非遗保护特色班

学校聚焦“城市”“数字”“应用”三个关键词，立足城市非遗，助力杭州历史文化名城建设，实践非遗数字化创新和创造性转化应用，邀请浙江省非物质文化遗产保护中心和杭州市文化创意产业发展中心以及相关政府部门进行业务指导，聘请非遗传承人以及浙江自然造物文化创意有限公司、杭州卜尔文化创意有限公司等非遗创新企业参与合作，建设非遗保护特色班。政产学三方合作制定培养方案和课程体系，合作建设师资队伍，合作建设实践育人基地，共同授课并指导学生实践。

特色班依托艺术与考古学院，以“一河串百艺”非遗传承创新项目为基础，特色班面向全校本科一年级学生进行招生，人数不超过20人，鼓励不同专业学生进行交叉修读。学生完成修读要求并符合相应条件可获得非遗保护特色班证书。

8.对外翻译传播特色班

为深入贯彻习近平总书记关于加强国际传播能力建设，“讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国”的重要指示精神，积极服务国家和浙江的对外传播发展战略，结合学校人才培养战略，学校设立“对外翻译传播特色班”。特色班旨在培养一批既懂国际跨文化传播规则、具有全球视野，又熟悉中国和浙江文化、拥有跨文化传播能力和中英双语译介能力、并能熟练运用翻译技术的应用型、复合型、创新型高端对外翻译传播人才。

特色班面向全校本科二年级学生进行招生，人数不超过30人，鼓励不同专业学生进行交叉修读。学生完成修读要求并符合相应条件可获得对外翻译传播特色班证书。

9.口腔卫生特色班

浙大城市学院、美国罗马琳达大学、浙江大学医学院附属邵逸夫医院三方联合创办“国际健康科学中心”。口腔卫生特色班是该中心第一个从美国引入的新兴健康医疗学科，由合作办学三方共同制定培养方案，由美国罗马琳达大学引进口腔卫生专业课程，采用双语授课，培养掌握口腔卫生相关理论知识和临床技能，能独立进行临床执业并具有良好人文素养和创新开拓精神的优秀人才。

特色班面向护理学专业一年级学生进行选拔，人数不超过20人。完成特色班课程修读并符合相应条件的学生，毕业时可获得由浙大城市学院、美国罗马琳达大学、浙江大学医学院附属邵逸夫医院三方联合颁发的特色班证书。

10.呼吸治疗特色班

浙大城市学院、美国罗马琳达大学、浙江大学医学院附属邵逸夫医院三方联合创办“国际健康科学中心”。呼吸治疗特色班由该中心合作办学三方共同设计培养方案，共同提供优质师资和教学资源，采用双语授课，以LLU呼吸治疗专业为课程指导、以美国罗马琳达大学为前期培养和教学管理平台、浙江大学医学院附属邵逸夫医院为实践教学基地，培养掌握呼吸治疗相关理论知识和临床技能，能独立进行临床执业并具有良好人文素养和一定创新、开拓精神的优秀人才。呼吸治疗属新兴职业方向，该项目有利于学生在相关领域的就业和深造。

特色班面向临床医学专业一年级学生进行选拔，人数不超过20人。完成特色班课程修读并符合相应条件的学生，毕业时可获得由浙大城市学院、美国罗马琳达大学、浙江大学医学院附属邵逸夫医院三方联合颁发的特色班证书。

(十三)学校对优秀贫困生的支持政策有哪些？

● 浙江省优秀贫困生专项资助计划

被学校正式录取，且高考成绩达到浙江省特殊类型招生控制线及以上的省内普通类本科贫困生（不含中外合作办学专业学生），按注册专业获得大学本科四年（临床医学、建筑学、城乡规划为五年）的学费和住宿费的资助。

● 省外对口帮扶专项计划

被学校正式录取，生源地为杭州市或浙江大学对口帮扶的四川省甘孜州的12个县和广元市的6个县、新疆维吾尔自治区阿克苏市、云南省景东县，且高考成绩达到考生所在省（自治区）当年相应科类本科一批线（特殊类型招生控制线）及以上的新生，按注册专业获得大学本科四年（临床医学、建筑学、城乡规划为五年）的学费和住宿费的资助。上述学生中符合贫困生条件的还可获得5000元/人·年的资助。

贫困生条件：城市低保家庭学生、特困供养学生、孤儿、烈士子女、持证残疾学生、城市低保边缘家庭学生、低收入农户家庭学生、建档立卡贫困家庭学生；因遭受自然灾害、意外事件、重大疾病等突发情况导致家庭经济困难的学生，或是经学校根据实事求是原则认定的其他需要资助的学生。

除上述资助帮扶政策外，学校搭建校内实践育人平台，为家庭经济困难生提供校内勤工助学岗位，按有关规定给予困难补助、联系国家助学贷款，开通家庭经济困难新生入学报到“绿色通道”。

提醒：

（1）四川省甘孜州12个县市：康定市、泸定县、九龙县、雅江县、稻城县、理塘县、乡城县、得荣县、巴塘县、石渠县、德格县、白玉县；广元市6个县区：青川县、朝天区、昭化区、旺苍县、苍溪县、剑阁县。

（2）新生按正常流程报到缴费，经学校学生奖励资助评审委员会审定通过后进行资助。

(十四)报考贵校专业选择的机会大吗？进校后能转专业吗？

2024年，学校有35个普通类本科专业、2个艺术类本科专业。考生填志愿的专业选择余地较大。学校尊重学生的专业志向，提供多种专业选择的途径，努力满足学生的特长与兴趣。

学生入学第1学年（第2学期）即可提出转专业申请，之后每学期都有申请机会。近两年全校各专业提供每年约800余个转专业名额，学生符合相应专业准入基本条件，即可提出转专业申请。

此外，入学后第2学期开始，可申请辅修。学生在完成主修专业学业的前提下，完成辅修课程修读要求后，将获得辅修证书。

提醒：

艺术类不能跨类转专业；专升本不允许转专业；中外合作办学专业与非中外合作办学专业之间不能互转专业。

(十五)填报专业平行志愿、院校平行志愿各应注意什么？

浙江（专业平行志愿）：有80个专业志愿可以填报，建议浙江考生根据自己的高考成绩和各高校历年的录取情况，把专业志愿分为5个区间，每一区间可选择1-2所院校的专业进行填报。

其余外省（院校或专业组平行志愿）：建议外省考生慎填专业不服从调剂。因为一旦由于专业不服从被院校退档，只能进入下一段或参加征求志愿，将会加大不能就读当前批次院校的风险。专业平行志愿省份：山东（96个）、河北（96个）、辽宁（112个）、贵州（96个）。建议这几个省份考生参照上述“冲平保”思路进行填报。

(十六)学校的录取原则有哪些？

1．学校录取新生的男女比例不限。

2．学校外语单科成绩有要求的专业：英语专业只录取外语语种为英语的考生，且英语单科成绩不低于100分。金融学（中外合作办学）、会展经济与管理（中外合作办学）、工业设计（中外合作办学）专业宜英语语种考生报考, 且外语单科成绩不低于100分。若非英语语种考生报考并被录取，且不能按规定完成学业者，按学校学籍管理有关规定办理。

3．学校认同并执行各省（市、自治区）招生主管部门制定的有关加分或降分投档的政策规定。

4．学校执行考生所在省（市、自治区）招生主管部门关于投档的相关规定，确定调档比例。

5．学校对实行专业平行志愿录取模式的省（市、自治区），在确定考生录取专业时，以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提，根据考生专业平行志愿，按投档成绩从高分到低分依次录取。实行专业平行志愿投档的进档考生，只要单科成绩、体检符合条件，均予录取。

6．学校对实行院校平行志愿或“院校专业组”平行志愿录取模式的省（市、自治区），在确定考生录取专业时，各专业志愿之间无级差，按投档成绩从高分到低分依次录取。投档成绩相同时，参照生源省份同分排序规则（未对同分考生做统一规定的，先后按文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、文理综合单科/选考科目单科成绩高低排序）。

当考生投档成绩无法满足其所填报的专业志愿时，如果考生服从专业调剂，学校按照考生的投档成绩从高分到低分调剂至未录满专业；对不服从专业调剂者，予以退档处理。“院校专业组”平行志愿考生须符合所填报志愿的选考科目范围，专业调剂只能在考生被投档的专业组内进行。实行院校平行志愿或“院校专业组”平行志愿投档的进档考生，只要专业服从、体检符合条件，均予录取。

7．学校全日制专升本招生按照浙江省教育考试院普通高校专升本招生相关规定执行。

8．学校对退役大学生士兵免试专升本、艺术类专业招生，以及在浙江省的“三位一体”综合评价招生的招生录取，按照学校公布的相关章程或简章的规定执行。

提醒：

（1）浙江、山东、河北、辽宁、贵州投档至专业，一旦投档至我校，只要单科成绩、体检符合条件，均予录取；其它省份投档至我校，只要专业服从、体检符合条件，均予录取。

（2）实行院校或“院校专业组”平行志愿省份的考生在填报志愿时，建议一定要勾选专业服从调剂，增加被学校录取的机会。

(十七)学校有哪些重点建设专业和重点学科？

(十八)学生就业、出国和考研情况都是怎样的？

学校毕业生就业质量高。2023届毕业生中日语、旅游管理、金融学（中新合作办学）等专业的就业率达99%以上。世界500强、全国民营企业500强、行业龙头企业等名企录取率为5.54%，如松下家电研究开发有限公司、浙江网新恒天、道富信息科技、美国矽力杰股份等知名企业。三分之二以上的毕业生在杭州就业。就业薪资水平高，毕业一年后平均工资超过本科平均和全省平均。

毕业生升学深造比例逐年攀升。每年有大量毕业生继续到国内外知名大学深造。2023届毕业生升学深造率达26.6%，其中国内升学率为13.1%，境外深造率为13.5%。2023届国内升学毕业生中80%被“双一流”建设高校和浙江省重点建设高校录取，海外深造毕业生中约65%进入QS世界百强大学学习。

(十九)学生境外学习交流的机会多吗？

学校坚持走开放办学之路，积极推进国际化教育。引进国外优质教育资源，与新西兰怀卡托大学共建中外合作办学机构1个，与美国、日本、英国、法国、德国、澳大利亚等国外及港澳台地区72所高校建立合作关系，开展联合培养、学生交换、海外学习、文化交流等国际合作交流活动；与美国罗马琳达大学、浙江大学医学院附属邵逸夫医院共建国际健康科学中心，开办口腔卫生特色班和呼吸治疗特色班，培养新型国际化健康科学专业人才。

优质的国际教育资源和浓厚的国际化校园氛围为学生成长成才创造了良好条件，2023届本科毕业生海外深造率达到13.5%，其中QS百强大学录取率约65%。

(二十)学校的中外合作办学机构有什么特色？是怎样招生的？

浙大城市学院怀卡托大学联合学院（简称新西兰UW学院）是国家教育部批准设立的非独立法人中外合作办学机构。主要有三大办学特色和优势：区位优势（杭州市主城区极具稀缺性的千亩校园）、教学优势（国际化名师、全英文教学、小班化培养）、性价比优势（“4+0”模式，即四年不出国可获中新两校学位，学生获得的新方学位证书与其在新西兰本土颁发的证书完全一致）。

在新西兰UW学院读中、新双学位具有高性价比。

(二十一)新西兰UW学院各专业外语单科要求不低于100分，有什么措施提高学生的英语水平？

首先是填报志愿时，考生外语单科成绩须不低于100分。鉴于专业课授课语言为英语，建议非英语考生慎重报考。

此外，学院后续会以多种方式，提高学生英语水平，帮助学生适应全英文教学。大一年级安排外籍教师开展学术英语课程教学；设置由外籍教师负责的“学习支持中心”，一对一辅导学生，帮助提高英语水平；开展英语类学科竞赛，以赛促学；定期开展英语等级考试辅导。截止到2024年5月，UW学院所有学生大学英语四级考试通过率96.83%，六级通过率接近70%。

(二十二)新西兰UW学院学生转专业政策是怎么样的？

学生只能在新西兰UW学院内转专业。

新西兰UW学院三个中外合作办学专业的学生数，2024年，金融学（中外合作办学）120名、会展经济与管理（中外合作办学）60名、工业设计（中外合作办学）60名，如拟转入专业的学生数未满限定数额，学生可以提出转专业申请，符合条件的，可以转入新西兰UW学院内的其他专业。

提醒：

工业设计专业授予中方的工学学士学位和新方的设计学学士学位，课程体系中包含了与人机交互设计和应用程序开发息息相关的编程类计算机课程，及相关的艺术课程来培养学生的艺术设计能力。

(二十三)新西兰UW学院学生就读期间是否有机会去海外学习交流？本硕直通车的政策是怎么样的？

新西兰UW学院鼓励和支持学生在读期间有国境外交流学习经历；同时，有意赴新西兰怀卡托大学学习的，大三学年可申请去新西兰怀卡托大学交流学习一学期或一学年。

优秀学生有机会获得国际交流奖学金，在读期间赴怀卡托大学交流学习一学期或赴国外进行寒暑期短期交流。

新西兰UW学院与怀卡托大学合作开通了本硕直通车。学生在新西兰UW学院完成学业，符合要求获得怀卡托大学学士学位并满足成绩要求，可免英语成绩，直接申请赴怀卡托大学攻读相关硕士学位。

(二十四)新西兰UW学院毕业生的深造情况如何？

新西兰UW学院的人才培养成效显著。2023届毕业生双学位率100%，国内外深造率约77%，其中56%的学生获得QS世界大学排名前30的大学录取通知书。学校的办学成果被新华社、新华财经、浙江日报等主流媒体报道，阅读量达190万人次以上。

(二十五)学生参与创新创业实践的机会多吗？

学校积极开展面向全体学生、结合专业教育、贯穿人才培养全过程的创新创业教育。经过多年努力，打造了以教学实验室、校内创新实践基地、创客空间、校企联合实验室和实训基地、校外实践教育基地以及创业孵化基地、众创空间、大学生创业园等众多的开放性实践支撑平台，形成了“四级三类”的学科竞赛格局和院、校、省、国家四级创新创业训练体系。

学生入校后，可以参加各级各类学科竞赛，同时还可以申报参加各级大学生创新创业训练项目。2023年学校共立项了国家、省、校级大学生创新创业训练计划333项，参与学生近千人次。2023年，学校组织参加各级各类学科竞赛项目达到92项，参与学生人次超万人，获得省级及以上奖项956项，荣获ICPC国际大学生程序设计竞赛全国赛、亚洲区域赛金奖；蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛一等奖；睿抗机器人开发者大赛（RAICOM）全国总决赛一等奖；中国高校智能机器人创意大赛一等奖；美国（国际）大学生数学建模竞赛特等奖提名；全国大学生生命科学竞赛一等奖；“外研社•国才杯”全国大学生英语辩论赛一等奖；中华经典诵写讲大赛“笔墨中国”汉字书写竞赛（大学生组软笔）一等奖；全国大学生广告艺术设计大赛二等奖等诸多国际级、国家级奖项。

(二十六)听说学校校园文化很有特色，可否介绍下？

学校鼓励学生精通一艺，整体推进学生美育发展，构建特色美育课程和实践基地建设体系，开展“高雅艺术进校园”“书法进校园”“非遗进校园”以及校园艺术季与书法美育季等活动，成立“行进管乐团”，打造“墨香校园”书法美育实践品牌，向新生赠送文房四宝，开设“书法之美”课程，已有五千余学生接受书法教育，首家“杭州市书法教育实践基地”授牌我校。近三年斩获省大学生艺术节器乐、戏剧、舞蹈比赛及“笔墨中国”汉字书写大赛国家级一等奖。实施“书香校园”行动，开展“和校长、老师一起读硬书、读好书”活动，组建13个读书会。

学校历来重视师生的体育工作，为打造充满活力的健康校园，促进学生养成终生体育观念，为实现幸福生活一辈子奋斗目标奠定基石。我们构建了完善的体育教育教学体系，体育课程由基础课、选项课、保健课、运动训练课四大类组成，适合各层次学生选择修读，开设学生喜爱的特色项目，如舞龙舞狮、射箭、轮滑、飞盘等特色选项课程；建有二十多个学生体育社团，依托社团平台积极开展课外体育活动，每年举办校园体育竞赛四十多项，有三大球、三小球、健美操、武术、校园马拉松、特色项目等；建有十多只学校运动队，积极参赛为校争光。充满活力和魅力的城院体育大家庭欢迎你的加盟。

(二十七)如何获取权威、准确的招生信息？

招生热线：0571-88018551

招生QQ群：646484322

微信公众号：浙大城市学院

本科招生网：http://zs.hzcu.edu.cn，各类招生信息查询