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2024年招生简章

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学院简介

现代教育学院的前身是音乐学院，始建于2005年。2020年12月，学校根据新文科建设的需要，为加强学科（专业）群建设，整合校内相关专业，在音乐学院的基础上成立了现代教育学院。现设有学前教育、音乐学、音乐表演、应用心理学和小学教育5个本科专业，全日制在院本科生1489人。学院根据学校的人才培养目标“以立德树人为根本，培养德智体美劳全面发展，具有家国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力和国际视野的高素质应用型人才”的总体要求，建构了“综合培养（宽基础），学有专长（强技能）”的人才培养模式，结合学院专业特色，制定了各专业的人才培养目标，全面推进专业数字化、智能化建设，彰显人才培养特色。

学院师资力量强大，其中有全国优秀教师1人，省教学名师2人，在职教师均为硕士研究生以上学历，职称结构、年龄结构、学缘结构合理。教师教研科研能力较强，近几年发表学术论文290余篇，主持各类科研教研项目89项，出版专著17部，教师个人参赛获奖及指导学生获奖300余项。

学院拥有较好的办学条件和教学环境，现有琴房108间、钢琴71台、多功能排练厅、多功能数码钢琴教室、多媒体教室、音乐厅、舞蹈教室、奥尔夫实验室、音乐治疗实验室、学前教育产学研实验室、基础心理实验室、认知与测评实验室、沙盘治疗室、小学教育微格实验室等先进仪器设备和场所。学院坚持产学研融合，建有“蒲公英”特色产业学院，同东北师范大学附属实验小学及幼儿园等长春市多家知名小学、幼儿园、心理咨询、体育训练和演艺机构建立实习、实践基地，保障学院教育、教学和科学研究实践活动的有效开展以及实现学生专业实践应用能力的培养。

教学特色

学院具有多专业、多学科的特点，形成了多学科交叉与深度融合的培养特色。培养学生德智体美劳全面发展，具有崇高理想、广博科学基础知识，掌握现代的教育理论和专业技能，并在艺术、体育方面有专长的复合式应用型人才。

学院逐渐形成了 “综合培养（宽基础）、学有专长（强技能）”的办学理念，长期坚持“以考促学”“以演炼技”，重视并鼓励学生考研，在各专业课程设置以及相关课程教学内容方面均考虑到学生考研需求，多名学生考取国内外知名高校研究生。有80%以上毕业生考取教师资格证、裁判证等国家职业资格证书。以专业技能展演、社会表演实践以及社会志愿服务为平台，学生通过参加各级各类专业演出、比赛，不断提升专业水平和综合素质。

民乐团

管弦乐团

合唱团

基础心理实验室

美术实验室

奥尔夫实验室

数码钢琴教室

音乐治疗实验室

师资力量

学院按照“结构合理、能力突出、逐步优化”的师资队伍建设方针，坚持“内培外引、专兼结合”的做法，全力打造高水平的师资队伍。

刘国权教授（三级）硕士研究生导师

现代教育学院院长

1984年毕业于东北师范大学教育系，主要从事心理学教学和研究工作。为吉林省心理学学会副理事长、全国优秀教师、“国培”专家、吉林省教学名师、吉林省社会科学研究“十一五”“十二五”规划教育学学科专家。发表学术论文40余篇；主编心理学方面教材8部；主持完成省级教学、科研课题5项。曾获吉林省社科优秀成果奖三等奖2项，吉林省优秀教学成果一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项等省级奖励。

尹航

副教授硕士研究生

现代教育学院教学副院长

夏郡薇

副教授博士研究生

现代教育学院科研副院长

兼学前教育系主任

韩刚

党总支副书记

兼现代教育学院副院长

梁晖

讲师硕士研究生

现代教育学院实践中心主任

王云亮

副教授硕士研究生

现代教育学院音乐学系主任

付晓雪

讲师硕士研究生

现代教育学院音乐表演系主任

刘立娜

副教授硕士研究生

现代教育学院应用心理学系主任

李维维

讲师硕士研究生

现代教育学院小学教育系主任

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专业介绍

学前教育

（本科，学制四年，教育学学士学位）

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本专业为校级一流本科专业建设点。

学前教育专业紧紧围绕学校的人才培养总目标，结合学院实际和专业特色，制定了本专业人才培养目标：以立德树人为根本，培养德智体美劳全面发展的，具备扎实的学前教育专业基本理论和较强的专业实践能力，具有家国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力、国际视野和较高综合素质的应用型人才。

开设学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育、学前儿童理论教育三个专业培养方向。主要学习教育学、教育史、心理学、学前儿童五大领域教学法、学前儿童传统文化教育、steam教育、艺术专业技能展演、教育实习等课程。学生毕业后可在幼儿园、早教机构、少儿出版、儿童用品开发、社区服务等部门从事教学、研究、管理、编辑、服务顾问等方面的工作。

专业咨询电话：夏老师 13756480593

音乐学

（本科，学制四年，艺术学学士学位）

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音乐学专业紧紧围绕学校的人才培养总目标，结合学院实际和专业特色，制定了本专业人才培养目标：以立德树人为根本，培养德智体美劳全面发展的，具备音乐学专业基础理论知识，以及初步对音乐进行理论分析、研究并具有一定艺术审美能力，具有家国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力、国际视野和较高综合素质的应用型人才。

开设中小学音乐教育和音乐治疗两个专业培养方向。主要学习钢琴、声乐、视唱练耳、钢琴即兴伴奏、中西方音乐史与名作赏析、基础和声学、音乐教学法、音乐治疗方法、音乐课程与教学论、专业技能展演等课程。学生毕业后可在中小学教学单位、音乐事业相关部门、社会文艺团体、媒体传播机构、综合性医疗机构、社会福祉机构、社区等单位从事音乐教育、传播、管理、基础音乐治疗与健康指导等方面的工作。

专业咨询电话：王老师 18943193916

音乐表演

（本科，学制四年，艺术学学士学位）

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音乐表演专业紧紧围绕学校的人才培养总目标，结合学院实际和专业特色，制定了本专业人才培养目标：以立德树人为根本，培养德智体美劳全面发展的，具备音乐表演专业基础理论和音乐表演能力、专业教学能力、音乐文化推广能力、音乐培训及辅导能力，具有家国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力、国际视野和较高综合素质的应用型人才。

开设声乐演唱和器乐演奏两个专业培养方向。主要学习声乐演唱、器乐演奏、视唱练耳、曲式与作品分析、中外音乐史与名作赏析、形体、大剧场综合表演合成、社会艺术实践活动等课程。学生毕业后可在各类艺术团体、音乐培训机构、文化宣传平台、新媒体、文化馆（站）、社区文化中心等单位从事音乐表演、音乐专业教学、音乐辅导等工作。

专业咨询电话：付老师 15304456877

应用心理学

（本科，学制四年，理学学士学位)

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本专业为校级一流本科专业建设点。

应用心理学专业紧紧围绕学校的人才培养总目标，结合学院实际和专业特色，制定了本专业人才培养目标：以立德树人为根本，培养德智体美劳全面发展的，掌握心理学及其相关学科的专业理论知识和实践技能，具备良好的个人素质、职业素养和社会适应能力，具有家国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力、国际视野和较高综合素质的应用型人才。

开设心理健康与咨询服务、学校心理健康教育、人力资源开发与管理三个专业培养方向。主要学习普通心理学、发展心理学、实验心理学、西方心理学史、心理测量技术、社会心理学、异常心理学、心理咨询理论与实务、犯罪心理学等课程。学生毕业后可在学校和教育机构、医院、社区、监狱、政府机关、中外企业等单位从事心理学教学与科研、心理健康教育与心理咨询、人力资源开发与培训等工作。

专业咨询电话：刘老师 17743497119

小学教育

（本科，学制四年，教育学学士学位）

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