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关于学分制的相关问题

01

//什么是学分制？

学分制是指以学生取得的学分数作为衡量和计算学生学习量的基本单位，以选课制和弹性学制为核心，以取得规定学分数为学生毕业和获得学位主要标准的教学管理制度。

02

//学分制改革有何优点？

学分制以选课制和弹性学制为核心，以导师制为重要保障，允许学生在一定范围内自主选修课程、自主安排学习进程、自主选择授课教师，实现向学习者为中心的转变，适应个性化、多样化的学习和发展要求，释放其自主学习和实践的潜能，也体现教育公平。实施学分制改革也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的“创新人才培养模式”和“提高人才培养质量”的要求。

03

//我校实施学分制改革的指导思想是什么？

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为引领，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，创新高校人才培养模式和教学管理模式，优化教学资源配置，促进人才培养体制机制创新和教学模式深度转变，因材施教，满足学生个性化的发展需要，全面提高学生综合素质，增强学生的创新创业能力，不断提高办学水平和人才培养质量。

04

//我校实施学分制改革的目标是什么？

建立健全选课制、弹性学制、导师制、学分绩点制，以及学分互认、免修、重修、辅修（含双学位）、学分制收费等制度在内的学分制教学管理制度体系，赋予学生自主选择课程、教师、学习进程的权利；推进大类招生，优化人才培养方案，促进学生自主构建知识体系；整合、优化学校教育教学资源配置，深化教育教学、学生工作、人事、财务、后勤、实验室管理等制度的综合改革。

05

//我校实施学分制改革的主要内容有哪些？

一是优化人才培养方案，按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《工程教育专业认证标准》的要求，构建学习支持体系，强化实践育人，将创新精神、创业意识和创新创业能力纳入人才培养质量的评价体系；二是改革和健全教学管理制度，构建包括选课制、弹性学制、导师制、学分互认制、辅修（双学位）制、学生管理规定、教学质量监控体系在内的教学管理制度；三是实施学分制收费改革；四是创新学生管理工作机制，建立本科生综合素质测评机制和激励帮扶机制；五是推进大类招生、专业动态调整，构建就业与招生计划、人才培养联动机制；六是加强教学条件建设，包括：加大人才引进和培养力度，优化教师队伍结构，完善教师聘任制考核、专业技术职务评聘和人事分配制度；加强课程资源建设，强化在线开放课程建设、优质教材编写、课程数字化资源开发应用和教学成果推广；加快教学信息化建设，开发适合学分制的教学管理信息系统和收费系统；整合与优化配置教学基础设施资源，为学生提供优质的学习、实践、生活条件。

06

//我校实施学分制改革的指导原则是什么？

一是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；二是坚持“以学生为中心”的培养理念，促进人才培养体制机制创新和教学模式深度转变，因材施教，注重分级分类培养，满足学生个性化的发展需要；三是提升学生构建培养过程和知识体系的自主度，提升培养方案各课程模块选修课程比例和课程供给，在部分课程中试行学生选任课教师上课，给予学生更多选择权；四是改革课堂教学模式，加强小班化课堂、研讨课和实践课建设，推进优质课程向精品在线开放课程转型升极，有力提升学生在课堂教学中的参与度；五是通过课堂教学、实践教学、学科竞赛、创新创业实践项目等多种形式加强对学生创新创业能力的培养。

07

//实施学分制改革后，我校在哪些课程中实施了分级分类教学？

自2017级学生起，我校在大学英语、大学计算机两门课程中实施分级教学，根据新生英语、计算机摸底考试成绩，在大学英语课程实施三个级别的分级教学，在大学计算机课程实施两个级别的分级教学，不同水平和不同基础的学生可对应学习不同级别课程；在数学、物理、化学、机械基础、电工、化工原理等课程中设置难易程度不同的类别，供不同专业根据人才培养需求进行选择。

08

//实施学分制后，学生在某门课程中可以选择任课教师吗？

目前，学校在大学英语和大学计算机分级课程中实现了学生可选教师，学校在选课时提供相关课程任课教师基本信息介绍，学生可根据教师情况选择其所任教的课次；学校逐步将在其他学科基础课和部分专业课中试行学生可选任课教师的选课办法。

09

//何为弹性学制？学生最早几年可以完成本科学业？

弹性学制指在普通本科专业标准学制（四年）的基础上，学生可根据自身的具体情况缩短、延长学习期限或分阶段完成学业。我校本科弹性学制为3～6年，对休学创业的学生，最长学习年限为8年。

10

//配套实施学分制改革，学校在教学资源和教学设置上如何保障？

配合学分制改革，学校对教室、实验室、图书馆、体育设施等教学基础设施进行整合和优化配置，加大经费投入，建设研讨教室、远程直播收视互动教室、大学生创新实验室等新型教学设施，强化管理，制定更加灵活有效、更具服务功能的教学资源保障机制，加强精品在线开放课程建设，建设高水平虚拟仿真实验中心和实验教学示范中心，推进教学科研实验平台共享，为学生提供优质的学习条件。

END

文字来源/天津科技大学教务处

本期编辑/李义玲

审校编辑/谢蕴江

监制/谢蕴江