新学期，新气象。在学院领导的支持帮助和各位德语教师的全力配合下，学院决定为大一新生每周增加一节与德国助教的交流课。在交流课上，助教Frau Steiner将会针对上周所学的课程内容与学生全程用德语交流，同时德语老师在场向学生提供必要的帮助。交流课旨在和学生分享德国人的生活习惯、社交礼仪等方面的知识，增进学生对德国社会的了解，拓宽文化视野。本周我们与助教Frau Steiner就上课形式和内容进行了研讨。

在结束了为期两周的德语语音学习周后，我们本周开始学习A1第一课：在咖啡店点餐和结账。本课的教学目标是：掌握咖啡馆点餐和结账相关的德语词汇和句型；能够介绍自己和他人；学会用德语表达数字。

一、课前准备

本学期我们尝试在教学过程中使用互动式学习平台——WE Learn。教师在WE Learn平台上发布预习任务，学生自主完成预习课程内容。学生完成多少，作业正确率高低，教师在后台一目了然，这样在课中可以有针对性的进行课程重点讲解。

二、课中进行

在课中，我主要通过图片、实物展示等方式逐个讲解饮品、食物和点餐相关的词汇，强调单词的发音和拼写。在此基础上，再详细讲解咖啡馆点餐和结账场景中常用的句型结构，结合例句让学生理解语法在实际语境中的运用。学生两人一组，根据教材上的对话示例进行模仿练习，在此过程中学生要注意语音语调、语法和词汇的正确使用。

三、课后复习

课后我会引导学生回顾本周所学的关于咖啡馆点餐和结账的词汇、语法和句型，通过提问、抢答等方式进行复习巩固。学生会整理自己在本周学习过程中的笔记和练习题，总结重点难点，再去准确记忆。

四、口语环节

在对本周的教学内容进行全面总结之后，我们会进行学生们最喜欢的环节——口语展示：我们会在教室布置一个简单的咖啡桌，设置桌椅、菜单等道具。学生分组进行角色扮演，分别扮演顾客、服务员和收银员等角色，模拟真实的咖啡馆点餐和结账过程。在此过程中，学生要根据本课主题（自我介绍，介绍他人，点餐，结账等）运用所学的德语知识进行对话，我会在旁边观察并记录学生的表现，包括语言运用的准确性、流利度和交际策略等方面。

每组对话结束后，我会组织学生进行小组讨论和自我评价，学生分享在角色扮演中的体验和收获，同时我也会对每组对话进行总结评价，肯定同学们的优点和进步，同时针对存在的问题提出改进建议。

五、听力训练

听力在外语学习中非常重要，通过准确的听力理解我们才能实现高效的沟通。完成第一单元的学习之后，我会带着大家去语音教室对本课的内容进行复习巩固。我会播放一段关于餐厅点饮料的德语对话录音，让学生边听边记录关键信息，如顾客点的饮料、数量等。播放结束后，学生相关问题，检查他们的听力理解情况。然后再次播放录音，让学生逐句跟读，提问模仿语音语调。在语音室自习时学生也可以自行读德语对话并录制，然后我来播放大家的录音，一一纠错。

良好的听力水平能促进学生在德语环境中及时准确地接收信息，避免沟通障碍，还能使学生模仿德语的纯正表达，提高口语水平。

六、教学反思

1. 利用WE Learn平台进行课前预习可以提高学生的自主学习能力，但教师需要加强对学生预习情况的监督和检查，确保学生能够认真完成预习任务。

2. 角色扮演是一种非常有效的教学活动，可以让学生在真实的情境中体验语言交流的乐趣和挑战，但在组织过程中要注意角色分配的合理性和场景设置的真实性，同时要给予学生充分的准备时间和指导。

3. 作业布置要多样化，既要注重书面作业的巩固和强化，又要关注口语作业的实践和应用，通过多种形式的作业，全面提高学生的语言能力。

4. 在教学中要及时关注学生的学习情况和反馈意见，根据学生的实际需求和学习进度调整教学方法和教学内容，做到因材施教，提高教学效果。

在今后的教学工作中，我将注重培养学生的德语语言能力和跨文化交际能力，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习德语，了解德国文化，提高跨文化交际能力。（德语教研室 李成娥供稿）