近日，河南省教育厅发布了《关于公布2024年度河南省高等教育教学成果奖获奖项目名单的通知》（教高〔2024〕363 号），我校主持的3项成果荣获河南省高等教育教学成果奖，获奖数量居全省民办本科高校前列。其中，秦小刚主持的《价值引领、数智赋能：地方民办高校思政课育人模式改革与实践》获省本科高等教育教学成果奖一等奖；于海燕主持的《面向新工科建设的计算机类专业多元化实践教学改革与实践》获省本科高等教育教学成果奖二等奖；赵永林主持的《民办高校学士学位授予工作规范管理研究与实践》获省研究生高等教育教学成果奖二等奖。

学校高度重视高层次教学成果的培育与凝练工作。近年来，紧紧围绕立德树人根本任务，加快推进有组织教学改革研究与实践，一是完善教改项目三级递进式遴选机制，引导广大教师和教学管理人员聚焦人才培养核心要素、关键环节，创新解决教育教学中的重点、难点、热点、疑点问题，立项一批高水平教改项目。二是构建项目三级实施体系，做实校级项目、做优市级项目、做精省级项目，发挥校、院两级管理职能，提高项目实施水平。三是加强项目内涵建设，强化成果导向，注重项目的问题驱动及实际成效，产出标志性教学成果，更好服务高等教育高质量发展、现代产业体系建设及新质生产力培育，全面提升人才自主培养质量。

下一步，学校将继续立足办学定位和特色，充分发挥省级教学成果奖的示范引领作用，持续大力深化教育教学改革，创新人才培养模式，做好高层次成果的应用推广，推动教育教学水平再上新台阶。

获奖成果简介

1.《价值引领、数智赋能：地方民办高校思政课育人模式改革与实践》：围绕当前地方民办高校思政课育人存在的问题，探索形成了“12551”思政课育人新模式。该模式以思政课体验教学中心为平台，以数智技术赋能思政课教学为抓手，开拓了思政课程建设新路径，丰富了思政课育人资源，探索了思政课教师队伍建设的体制机制，有效提升了思政课教学效果，并形成了可复制、可推广的经验，对地方民办高校推进思政课教学改革有较强的指导意义。

2.《面向新工科建设的计算机类专业多元化实践教学改革与实践》：结合学校工科办学特色和经济社会发展需求，针对当前计算机实践教学中存在的问题，探索构建了“1433”多元化实践教学体系。该体系通过校企共制方案、共建平台、共融师资等协同育人实践，拓展了计算机类工科人才培养的新途径，打造了多平台融合的多元化计算机类专业实践教学创新平台，并在实践平台实施了内容多元化、评价多元化的分层阶梯性实践教学模式改革，有效提升了应用型人才培养质量，推动了地方应用型高校实践教学改革。

3.《民办高校学士学位授予工作规范管理研究与实践》：通过实施“全程式”学业预警和指导、建立三级学位管理体系和校内外双重学位质量监控体系，拓宽了学位管理工作的思路，促进了学生学习质量的提高及教学过程的规范管理，具有一定的实践意义。