为深入学习贯彻全国教育大会精神,切实提升人才培养质量,开学以来,我校和天津大学深入推进跨校合作课程建设,搭建通识教育共享平台,实现优质通识选修课共建共享。共享通识选修课推出后,展现了跨学科教学的独特魅力,广受师生好评。
在上期报道中,我们走进了两门课程的精彩课堂,本期将继续带大家聚焦《化妆品化学与健康》《创新思维与方法》《多维思考与表达》3门课程,共同感受师生们的收获与成长!
01
《化妆品化学与健康》
这门课程通过探讨化妆品的成分、使用技巧及其对健康的影响,让同学们从科学的角度理解日常护肤的背后原理。课程结合了化学、生物学和医学的知识,帮助同学们更理性地看待化妆品与健康之间的关系。
师生感悟
课程助教、化学学院教师 王璐
这门课的实际应用性极强,不仅增加了同学们对化妆品的了解,还提升了他们的化学素养。余莉萍老师充分运用智慧教学平台,在课堂上开展大量的案例分析与互动环节,鼓励同学们提出问题、积极讨论。看到同学们从最初对化妆品了解甚少,到能够独立分析产品成分,我感到非常欣慰。这不仅仅是课堂教学的成功,也是我们开展跨学科教学的榜样。
马克思主义学院学生 连若伊
余莉萍老师的课堂让我收获满满,它揭开了化妆品背后的化学奥秘与健康秘籍。从原料到配方,从理论到实验,让我懂得如何科学护肤,也让我对自己使用的护肤品有了全新的认识。余老师和蔼、博学,能将晦涩的化学知识变得格外有趣,这门课真的很有价值,非常期待接下来的课程学习!
02
《创新思维与方法》
课程通过解析最新科技发展、创新案例及重大工程中TRIZ创新理论的应用,介绍一系列创新方法,帮助同学们掌握如何在复杂问题中找到创新的解决方案,提高大学生运用创新方法分析问题、解决问题的能力。
师生感悟
课程助教、电子与通信工程学院教师 孙畅
在参与朱险峰老师《创新思维与方法》的教学过程中,我深刻感受到创新教育的重要性与复杂性,认识到创新不仅是一门技术,更是一种态度,一种解决问题、创造价值的能力。这门课程将理论与实践紧密结合,帮助学生打破思维定式、保持开放心态、多视角审视问题,为学生打开了一扇通往创新世界的大门。
化学学院学生 陈昱
在课堂中,我第一次接触到了TRIZ创新理论,这一理论不仅是一种工具,更是一种系统性的思维方式。这种思维方式不仅拓宽了我的视野,更让我开始思考如何将所学应用到未来的学习和生活中。
03
《多维思考与表达》
课程围绕“换位思考、思维变通、情绪管理、精神内耗、习惯掌控、专注力提升”等知识解读与多维度思维训练,帮助同学们提升分析问题、解决问题的能力,同时培养清晰有效的表达技巧。精彩的课堂实际演练,培养同学们学会从多角度思考问题、运用逻辑严密且简洁明了的方式表达自己的观点。
师生感悟
课程助教、电子与通信工程学院教师 孙畅
这门课程的核心不仅在于知识的传授,更在于通过换位思考、思维变通等训练,帮助学生们提升思维的深度与表达的精准性。在课堂上,我看到了学生们从对复杂问题感到迷茫,到逐渐学会换位思考、多维分析,并最终用逻辑严谨的方式清晰表达观点的过程。这种转变让我感受到课程设计的科学性和学生成长的潜力。
化学学院学生 刘俊睿
徐宗伟老师的教学有活力、有深度,教我们如何运用唯物辩证法的智慧进行学习,引导我们掌握多维思考的艺术、学会有效表达、传递思维之美。同时,还通过精彩的课堂实际演练,让我在实践中提升了思考与表达能力。
这些课程既有创新性,又紧贴时代脉搏,结合实际案例和生活场景,让同学们在获取知识的同时,更激发出思考和创造的火花、收获全新的视野与启发。随着课程的顺利开展,未来学校还将根据同学们的反馈,继续优化课程内容,让同学们在更广阔的学习空间里感受思维的张力和知识的魅力!
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