教育2.0

翁可涵/高一年级 方敏/指导老师 龙游中学

校园里，一阵银铃般的，甜美的女声从四面八方响起：“高一〈3〉班徐子辰同学黑入学校系统，对学校造成恶劣影响。经政教处商定，给予徐子辰同学服用‘TA’药物的处罚。”

“咳咳，老吴，你看看，学校就是这么不近人情，我不就是把教学资料换成游戏视频了嘛，凭啥让我吃TA啊……”徐子辰把整个身子吊在我的胳膊上，一张像加菲猫一样的肥脸使劲往我身上贴。

“够了徐胖，谁让你这么空去黑学校的电脑。罚你吃TA都算好的了，换我是老师，早就把你劝退了。”我甩了甩胳膊，徐子辰还粘在我衣服上，就像一大坨白花花的口香糖，“徐胖你别这么勾肩搭背的，怪恶心。”

这是23世纪了，教育2.0刚刚实现全国普及。与实行“教育1.0”的21世纪相比，的确有很大不同。23世纪的照明设备已经可以根据人的瞳孔大小进行亮度调节，所有的用电器均用微波无线供电，学校里除了校长没有老师，都采用人工模拟出的全息图像进行授课……

此时，我和死党徐子辰正脚踩飞盘，前往国学教室。而他，还在对服用“TA”药这件事闷闷不乐。TA药物是一种23世纪处罚学生的药，这种药没什么奇怪的地方，只是能让服用的学生在一个星期内丧失味觉，让你吃任何东西都味同嚼蜡。这对于好吃懒做的徐胖而言，的确是个灾难。

到了国学教室，我和徐胖跳下飞盘。国学教室说是教室，但却有一座房子那么大，“国学”是二十一世纪中叶开始设课的。国家要我们学这门课倒不只是为了传承传统文化，而是随着前沿理论研究的深入，有科学家发现物理学的真相与奥秘与中国古代传统典籍有莫大的联系。所以才开了国学这一门课。

今天的课程是论语。这比昨天念的“道可道非常道，名可名非常名”要无聊许多——至少徐子辰是这么认为的。他已经趴在前面的仿古几案上睡着了。为了让学生体会到古文化的魅力，国学教室的呈设和清朝国子监差不多，而授课的老师，却是孔子的全息影像：灰布衣服，大门牙，脸上沟壑纵横，和历史课本里的古画几乎一个模样。看着“他”皱巴巴的衣服和粘在一块的胡须，我总感觉能闻到腋臭味儿。

此时，全息孔子走到了我课桌前，张大了嘴，吟诵出一句话，口腔里的黄牙若隐若现：“温故而知新，可以为师矣。”他自个儿摇头晃脑好一阵子后，看向我：“吴乐同学，你说这句话如何解释?”

我站起来，心中窃喜。徐胖的哥们儿昨天也学《论语》，早就把“孔子”会提的问题告诉我们了，还别出心裁地提供了好些答案。全息孔子和其他功课的“老师”一样，上课时的每一句话，每个问题，甚至每个动作，都是由人工先规定好的。如果有哥们儿比你先上一门课，让他把学习资料发给你，那就不用担心回答问题时出丑了。毕竟，人工智能是个古板板的玩意儿。

我答道：“故就是旧的意思，是捎旧的知识体系。渴故而知新就是当温故旧的东西，利用它们来解决新的问题。‘可以为师矣’应该就是可以做老师的意思。”

全息孔子的嘴咧了起来，脸上的皱纹加深了，看起来徐胖那哥们儿够意思。全息孔子又问了个问题：“那么，吴乐同学，这句话对我们的现实生活有什么意义呢?”

我也笑了起来，这个问题的答案我也知道。我说：“在现在，科学技术渐渐发展到了瓶颈，遇到了前沿科技的“无形屏障。”发展因此受阻，于是，我们该温习如国学一般的旧知识，为的是突破拦在科学前沿研究的(无形屏障)。”

“好!非常好!孺子可教!”“孔子听了我的话，眉飞色舞，手舞足蹈。他一捋粘在一块的胡须，全息投影出的发黄发皱的透明手“拍”在我的肩上。但由于他是全息投影，她就是拍得再重，我也不会有任何感觉，甚至我那时候一耸肩，他的透明手就直接穿过我的肩膀了。这看起来十分好玩和滑稽，但对于我们这类23世纪的学生，是很平常的事情。

我从历史课上知道，我们读的论语在21世纪是小学生必须掌握的。但到了23世纪，汉语语言结构发生巨大变化，21世纪的汉语在我们看来就已经是相当古朴的文字了，所以我们学《论语》这类的典籍相当吃力。如果没有哥们儿的答案，我一定看不懂“温故而知新”的含意。这也是全息孔子那么高兴的原因。

论语课下课了，全息孔子迈着苍老的步伐走到教室前端坐下，闭目养神，进入待机状态。我摇醒了徐子辰，走出国学教室，踏上飞盘，前往物理学教室。在那里，全息爱因斯坦正在等着我们。

我瞟了一眼智能手表，徐胖的哥们儿没有给我们发物理课的答案。我叹了一口气，看来，下节课该打起精神应付过去了。……

此时，国学教室，在某个角落，回荡着一串古老的声音：“这就是教育2.0?”

“如果称手工业为1.0，机器生产为2.0的话，那么21世纪是真人授课，是1.0，23世纪就是2.0咯。”

“那么，这样真的好吗?”教室陷入寂静。