麦浪

刘静文/高二年级 许文升/指导老师 安徽省阜阳第一中学

“你看!那广阔的麦田一直延伸到天边。日落的太阳的光芒时而柔和，时而明亮，巧妙地将天与地融合在一起。好像就这么一直走啊走，到了田野的尽头，就能飞入天际，而一阵风吹过，那麦田就成了一片金黄色的海洋，那就是连接天地的时空海。”

成长的自述

我的名字叫田野，生活在22世纪的中国，目前就读于中国科技研究学院。 从我十岁那年离开家乡来到这儿，已有十年之久。这个温暖而又神圣的地方，见证了我从幼稚到成熟的褪变。

中国科技研究学院，又称中国科研基地，孕育着千千万万的科学精英，他们或是毕生投入到科研事业中，或是走向世界，展现中国作为一个科技强国的华丽风采，在我的眼里，这儿更像一个温暖的家。从我入学那年起，颈后就被植入了一个TEL微型芯片，这不同于现在的意识控制器，而是用于监测人体各项生理活动的小型传感器，从而保障我的各项安全，当然，

我也会时常把自己近来所学的或将学的内容传入到芯片中，系统将自动帮我制定出一套合理高效的方案。黑夜将近，每当我躺在床上，脑海中总会浮现出那片金色的麦浪，那张和蔼的脸庞……

童年的回忆

“田野!田野!你快出来玩啊，咱们一起去听知了唱歌好不好?” 我本来还在赖床，一听到小伙伴们的呼声，立刻精神起来，抓起外套就向外跑，身后传来爷爷爽朗的笑声，”这孩子真是贪玩儿，和他爸爸小时候一模一样……”

我和伙伴们坐在坝子上，一边吃着凉食，一边享受着林间的 ”音乐”—蝉鸣.

“田野，你快看，天上那个圆滚滚的是什么呀?”

“啊，那个你都不知道?那是中国太阳!咱们自己造的!有了它，才能解决咱们国家，甚至全世界的能源问题呢!”

“那你说，中间那个小黑点是什么啊?”

我扰了扰头，支支吾吾道：”这个…. 我还真不清楚呢……”

“田野哥，我以后也要去上学，当个科学家再造出个人造月亮，人造星球来， 咱们中国争光!”

听了他的话，我陷入了沉思，飞奔到麦田旁，想找爷爷问个究竟。爷爷正在麦田海里，那一个个麦穗，就像他亲近的孩子，每次到麦田里来，他都会收获幸福感与满足感，我慌忙拉着爷爷坐下。

“爷爷，您能和我说说中国太阳吗?”

爷爷拿出了烟斗，眯着眼看向远方，告诉我：”小野啊，你知道吗?那是几代人的坚守，千万人的心血，才成就了中国太阳。”中国科研基地历经了无数次实验的检验，才得以利镜面聚焦原理，最大程度收集太阳光能，馈赠以人类无尽的能源，当中国太阳飞向星际那一天，是亿万中国人最振奋，自豪的一天!”说着，他有些哽咽了” 而你的父亲，也正是献身于这项伟大的事业!小野啊，你要记住，要对自己的选择负责，不忘初心，不改终止!可惜了，我一辈子的心思都系在这片田野上了，现在老了，这个愿望怕是无法实现了……..”

惊喜的发明

“下面播报一则新闻：中国科研基地在读学生—田野因”纳米收割机器人” 的发明而荣获中国最高科学技术奖……”

大厅里响起了热烈的掌声，我的导师张博士拍了拍我的肩膀，投来赞许的眼光。纳米收播机器人是我的第一项发明，顾名思义，它适用于农业领域，十年来，我一直致力于农业科技研究。终于我发现了，采用纳米材料，内植入少量高效催化剂，放入土壤后，能极大的提高光合作用反应速率，从而保证作物的质量与产量。更重要的是它的” 自动收割功能，我借鉴了最先进的细胞分裂技术，将纳米机器人植入芯片分人为地进行分裂，当检测到作物成熟期快到时，这个亮晶的纳米晶体就会如流水般扩散到麦田里，而那一个个饱满的麦粒，就如同雨点般纷纷落入收集箱内，大大提高了收集效率!当然，这些成果，离不开导师的悉心教导与同学们的热心帮助。而此时，面对掌声与鲜花，我只想回家，把这个消息告诉爷爷。

坚守的力量

我回到宿舍，打开了立体虚拟视频电话机急切的想看到爷爷的脸庞。爷爷终于接电话了!他的身后依然是那片”金色海”， 我一时有些看呆了。—它还是那样的美丽又壮阔!

“小野，爷爷在电视上看到你了，你可真厉害，没有辜负爷爷的期望!”

太久没有听见这熟悉的声音，我一时有些哽咽:”爷爷，我的研究成功了，您不用担心那片麦田了，千千万万的农民都能从劳作中得以解放了!您快来到城市里吧。”

爷爷拿起了烟斗，语重心长地告诉我：”小野，你可不用担心爷爷了，爷爷不是放不下这块土地，是放不下系在这土地上的心。” 这是一种情怀，更是对自己所许承诺的坚守，是对千千万万祖先日出而作日落而息的辛勤劳动的坚守。小野，你在学校里我很放心，我知道你致力于投身科研事业，但一定要记住，记住内心的坚守。无论科技发达到何种程度，都杞住本心，保留人性最原始的美………..”

敬告后人

多年后，我成为了中国科研基地的校长，在新生入学会上，我发表了致词：”同学们，欢迎大家来到新学校，今天，我们不谈理想，不谈科技，我想说一说作为一名科研工作者最核心的素养—坚守，这也是我要上的第一课……”

说到这时，我的脑海里又浮现出那片麦浪，那是连接过去与未来的”时空海”。

后记

学校教育的真正意义并不在于传统知识的教授，更重要的是让每一位学生坚守内心的纯真，不为污浊之风所染。生活如此，科研更如是。