武捷宇，青年作家，高中语文教师，香港浸会大学文学硕士，广东省作家协会会员，中国教育学会会员，2024粤港澳大湾区教育改革创新杰出人物。代表作为长篇小说《十五日》和《蕉鹿》。获选“深圳报告2022·深圳都市题材精品文学扶持项目”，荣获第六届叶圣陶教师文学奖、2022全国十大劳动者文学好书榜·小说榜“年度十大劳动者文学好书”奖、第九届“深圳十大佳著”奖、2024深圳睦邻文学奖、第六届海峡两岸大学生语言文学暨文化学术研讨会一等奖、第十二届及十三届全国大学生文学作品大赛二等奖、第十四届叶圣陶杯全国中学生新作文大赛一等奖、深圳市大型融媒体教育项目“作文英雄”大赛第一季年度总冠军等，入围首届梁晓声青年文学奖。部分作品刊登于《特区文学》《北方文学》《中学语文》《晶报·深港书评》《青年生活》《作文与考试》等报刊。

很荣幸凭借长篇小说《蕉鹿》获得今年的叶圣陶教师文学奖。获奖当天是2024年10月28日，同时也是现代著名教育家、文学家叶圣陶先生诞辰130周年纪念日。先生曾说过：“人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。”叶圣陶先生是中国现代教育的先驱者，他为教育事业奉献了自己的一生，以其无私的精神和卓越的教育理念，为后人树立了崇高的榜样。

叶圣陶杯全国中学生新作文大赛创办于2003年，至今已成功举办21届，现正举办第22届。大赛贯彻党的教育方针、文艺方针，服务“立德树人”教育目标，以传承中华优秀传统文化为已任，着力培养关注时代、追求卓越、富有家国情怀的青年学子。大赛以“弘扬叶圣陶教育思想，助力语文课程改革，倡导中学生健康写作，发现与培养文学新苗”为宗旨，提倡“生活化内容，个性化表达，多样化风采”的写作理念，采取统一命题、现场写作的方式进行。叶圣陶教师文学奖也已创办了5届，今年是第6届。这也是一项极具历史和荣誉的奖项，代表对教育事业的崇高敬意和真挚感谢。叶圣陶教师文学奖为了纪念叶老这位伟大的教育家，也为了鼓励和表彰那些在教育战线上努力工作、无私奉献的杰出教师们。

回望来时路，我才觉察我已经和叶圣陶杯结下了不解的缘分。

我真正开始踏上写作道路，大约要从高中时期谈起。我从小在深圳出生长大，而深圳不仅仅是粤港澳大湾区的“东方纽约”，更拥有珍贵的文学的包容。我的语文老师们引导我叩响写作的门扉，在繁杂的高中功课里，努力发掘月亮和六便士之间的平衡。他们鼓励我在勤勉应对学业之余，投稿，参赛，在青少年文学创作平台上发出自己的声音。我得以拥有了一方自己的书桌，一间属于自己的房间。

2015年，就读于深圳市红岭中学高中部的我，从时任副市长吴以环手中接过刻有“年度总冠军”字样的奖杯和证书。这是一场新概念性质的青少年写作比赛——由深圳市教育局和《晶报》联合主办的深圳市大型融媒体教育项目“作文英雄”大赛。比赛形式为每场时长三小时的现场创意写作，历时一年，层层选拔，我从全市3600多名中学生中脱颖而出，最终夺冠。决赛题目是钱文忠出的“沉默”。我的作品最终拿到了专业评委的最高票数。赛后不久，一些出版社向我伸出橄榄枝，邀请我将决赛作品《沉默》改写为长篇小说。2015年11月，年仅十七岁的我担任第十六届深圳读书月“年度十大好书”评选活动评委与观察员，也是该项文学活动十年史上最年轻的评委。

2015年，在“作文英雄”大赛颁奖礼上，由时任副市长吴以环颁奖

2021年3月，我的长篇小说《十五日》正式出版，五年磨一剑，终成《十五日》。

那段时间，我还在香港浸会大学读研，未曾设想，《十五日》虽为长篇处女作，却陆续开始得到专业认可。

2021年10月，《十五日》荣获首届梁晓声青年文学奖提名。

2022年11月底，《十五日》获评第九届深圳十大佳著奖。

2022年腊月初七，《十五日》获评2022全国十大劳动者文学好书榜·小说榜“年度十大劳动者文学好书”。

2022年7月24日，“深港书评交通站”开启全民阅读新范式，《十五日》成为首批种子图书。

时间回到2016年1月，经过第十四届叶圣陶杯全国中学生新作文大赛省赛选拔，我得以赴北京参加全国总决赛。在北京呵气成霜的初冬里，我现场创作了一篇科幻小说《橘子空间》，顺利拿到全国决赛一等奖。那个年代，科幻文学在国内还未完全兴起，远不如今天风潮正盛的“黄金年代”，但叶圣陶杯依然给予了一个年轻的小作者崭露头角的机会，足见它的创新、前沿、多元、包容的赛制理念，在很多年前，就已非常成熟。

研究生毕业之际，我选择回到母校红岭中学高中部实习。后来几经辗转和思量，我进入深圳大学附属实验中学从事高中语文教师工作至今。讲台之上，我思考如何教学，可以走进学生的心，讲台之下，我思考除了教与学，学校还由什么拼图构成？我想，最关键的还有这群未成年人的身心健康。我想，也许比起学业表现本身，更需要看学生们是否成长为了人格完善的“全人”，他们的高中记忆是否除了成绩和排名，还有灿烂夕阳映照下的快乐。

基于这样的认识和教育观，我期望用自己的行动与学生们的精神世界产生深度连接，用文学和理想“治愈”他们。我常常和学生们坐在一起，聊如何排解高考当前的压力，聊应试写作和文学创作之间的异同；我还鼓励学生挤时间多读书，读好书，和数字信息时代“对抗”，保持一些传统、纯粹和虔诚。高考也许不是人生的全部，但它依然是人生的一场关键战役，我希望我的学生都能勇敢、坚毅地穿越青春期的暴风雨，成为自己想成为的人。

此外，我也将创意写作教学融入到日常教学中，独创“大树写作法”等教学方法，指导学生参赛，部分学生成绩斐然。2024年5月，适逢第二十一届叶圣陶杯全国中学生新作文大赛，我指导学生黄晴嫣和彭文杉分别获得省级二等奖、省级三等奖。

今年，我受邀担任第二十二届叶圣陶杯全国中学生新作文大赛评委，再次感受到叶圣陶杯规范的大赛评审章程。大赛由著名作家、高校专家、语文名师、资深编辑组成评审委员会，按照严谨的组织程序和公平公正的评选原则进行评选，从中发掘和培养文学新苗，激发了学生的写作兴趣，搭建了有效的语文实践活动平台，丰富了语文教学尤其写作教学的内涵，对中学生的日常写作与文学创作起到了重要的引领作用。

今天，受邀出席第五届校园文化节暨大湾区校园文化科创展，很荣幸当选“2024粤港澳大湾区教育改革创新杰出人物”，与优秀前辈们学习交流。又是一个新的坐标，感恩组委会和深圳教育学会对一位年轻人的肯定和鼓励，砥砺前行。

我从叶圣陶杯出发，与写作结缘，与叶老先生对话，最终成长为一位日趋成熟的青年作家和教师，这是文学的恩赐，也是生命的礼物。在我的新作《蕉鹿》最后，我写了这样一句话，也许可以为我年轻而起伏波澜的人生经历做个注脚：“在丰富而深刻的生命体验中，找寻圆融的平衡。”