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"以智慧为笔，以爱心为墨，绘制出一幅幅学生成长的绚丽画卷。"石玉老师说，以真心换真情，因材施教让每颗种子都绽放独特光彩。
近日，校广播台“美在武设——听Ta说”栏目访谈了食品与生物科技学院石玉老师，她和我们分享了作为一名优秀班主任，指导学生成长及班级管理等方面的经验和故事，我们一起来听听吧！
访谈者简介
石玉，副教授，博士，硕士生导师，双师双能型教师，曾任生物工程2001班班主任，并获优秀班主任荣誉称号。
石玉老师指导学生参加湖北省生物实验技能竞赛获分子单项赛二等奖2项、综合赛一等奖2项、综合赛二等奖2项、三等奖2项等；指导学生参加中国国际“互联网＋”大学生创新创业大赛获省级铜奖；指导学生参加第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛湖北省赛区获优秀创意奖；指导学生参加湖北省第十一届“挑战杯”大学生创业计划大赛获银奖；指导国家级大学生科技创新项目4项、省级大学生科技创新项目2项；指导校级优秀学士论文3篇等。
访谈实录
主持人：石玉老师，您好！作为一名优秀班主任，请先给我们介绍一下您所带的班级（生物工程2001班）基本情况？
石玉：我们生物工程2001班共有32名学生，其中11名学生参加了2024年硕士研究生考试，并通过国家复试分数线，最终有10名学生成功被一志愿录取，考研录取率达31.25%。还有其他成功就业的同学中，有一人考入事业单位，一人在高等教育单位就职，其余同学均在国有企业或其它企业就业，就业率达到90.6%。
生物工程2001班毕业合影。
主持人：学长学姐们确实非常优秀。那在您的任职期间，有没有印象特别深刻的学生，可以给我们介绍一下吗？
石玉老师：我们班确实有许多让我印象特别深刻的学生，他们各自在学习、竞赛、课外活动等不同方面都展现出了非凡的才华。有的同学获得了国家奖学金；有的同学获得了全国大学生生命科学竞赛A类竞赛一等奖；有的同学获得了中国国际大学生创新大赛湖北省复赛一等奖；有的同学以专业第一名的成绩考上了研究生；有的同学跨专业考研，最终成功被录取。
石玉老师指导学生参加湖北省大学生生物实验技能竞赛。例如我们班的孙正同学，他是我们班“花期”较早的学生。他从大一开始就展现出了对学术研究的浓厚兴趣以及在专业上的卓越才能，大二开始参与老师的科研项目。他在实验室里度过了很多时光，从最基础的实验操作学起，不断地钻研数据、深入地查阅大量专业文献资料并反复通过实践进行实验论证。在大学期间就以第一作者的身份发表了北大核心科研论文，他就是“越努力越优秀，越优秀越幸运”的那种学生，虽然他取得了优秀成绩，但他并没有满足于现状，反而不断继续学习深造。通过不懈的努力，孙正同学最终如愿以偿，考上了硕士研究生，开启了他人生旅程的新篇章。
主持人：您刚才提到一个词是“花期”，我也总能听到一个词语叫做“因材施教”，那您对于不同学习能力和风格的学生，有什么独特的教学方法和策略吗？
石玉老师：主要就是毫无保留，只有毫无保留地用真心对待学生，学生才会毫无保留地和你交流。只有做到了解学生，才能关注到每一位学生的个性和需求，并通过一对一的指导和交流，帮助他们解决学习和生活中的问题，引导他们规划自己的未来。就像我说的，生物工程2001班共有32名同学，每位学生的花期都不同，有的同学花期较早，有的同学则略晚。而我作为花匠，就要一颗一颗地浇灌。
例如，我们班的陈焕佩同学，专业课成绩一直不突出，有的时候还会逃课，在与他的多次交流中，我发现他对政治理论话题表现出浓厚的兴趣，并且有意向跨专业考研，那么作为他的班主任，我就鼓励他发挥自己的特长和优势。首先，我指导了陈焕佩同学搜集了跨专业考研的相关信息，包括目标院校的政治理论专业介绍、考研科目要求、历年录取情况等，以便他能够全面了解跨专业考研的流程和要求。其次，成功跨专业之后可能会面临专业基础薄弱的问题，针对这个问题，我就鼓励他去学习目标学校专业的本科课程，让他能够跟着专业老师系统地学习，遇到不懂的地方就及时向老师请教。最后，我指导他如何高效复习，包括时间管理、笔记整理、记忆技巧等。最终，陈焕佩同学以400分的考研初试成绩，成功录取为武汉纺织大学法学类马克思主义专业研究生。
还有我们班的江鑫同学，学习成绩在我们班来说，并非名列前茅，但是他却是那种能让我从心底里感到无比骄傲和自豪的学生。江鑫同学情商很高，不管是对老师还是其他人，都十分有礼貌，深得老师和同学们的喜欢。不论是让他完成什么任务，他都是不计个人得失，精心规划每一个细节，耐心地处理每一个问题，直至任务圆满完成。所以在任务分配上，我会特意给江鑫一些具有挑战性的项目，培养他解决问题的能力。后来，经过他个人的努力，获得了湖北省“大学生自强之星”荣誉称号，同时也在各类赛事的舞台上，绽放出了耀眼的光芒。例如各种社团或其它公益服务活动，我都能看到他忙碌而坚定的身影。到了大四，冲刺目标基本上就是成功就业。我们有的时候会一起聊天，帮助他明确自己的职业兴趣和优势所在。凭借着自身的不懈努力和出色的表现，他最终如愿以偿，留校任职。
生物工程2001班江鑫同学获中国国际大学生创新大赛湖北省金奖。主持人：没错，一名优秀的教师应该做到尊重差异，静待花开。那您认为一名优秀的班主任应该具备哪些品质和能力？
石玉老师：每个班主任肯定都有自己的班级管理特色，对于我而言，主要有三点。
一是理解与包容。每个学生都是独一无二的，拥有不同的学习能力、兴趣爱好和性格特点。作为班主任要包容学生的差异，不轻易对学生的行为或表现做出负面评价。因为每个学生都像是一颗独特的种子，有着自己的生长节奏与方式，只有在包容的土壤中，他们才能够自由地舒展，向着最适合自己的方向成长。
二是交心与倾听。我很希望学生们在面对我时能够毫无拘束，展现出最真实、最自然的一面。无论他们遇到何种问题，都能坦然地与我讨论。同样的，我也愿意花时间和精力去了解他们的内心世界和需求，让他们感受到被尊重、被理解，从而在成长的道路上更加自信地前行。
三是引导与鼓励。每个学生都蕴藏着无限的潜能与创造力。但有的学生可能基础薄弱或者自信心不足，我就会鼓励学生们树立自信，让他们在完成一个个小目标的过程中，逐步积累成就感，从而更加坚定地向自己的梦想迈进。有时，学生也会半开玩笑地调侃我说：“石老师，你天天给我们描绘未来蓝图，是不是画饼啊？”我总是笑着回应：“我画的饼或许不够诱人，也不一定符合你们的口味。你们自己努力争取、亲手品尝的成果，才是真正的美味。”慢慢的，学生们开始理解我的话，并愿意为了实现自己的目标而付出努力。
石玉老师指导学生参加湖北省挑战杯大学生创业计划竞赛。主持人：您刚才频频提到了您的学生们参加了各类比赛，也拿到了很多荣誉，那您除了积极鼓励学生们参赛，有没有一些指导学生参赛的技巧？
石玉老师：大学里的各类比赛项目很多，有单项赛、团体赛等。我会根据实际情况进行逐步指导，比如在指导团体赛时，首先我会对学生进行兴趣与能力评估。鼓励学生根据自己的兴趣和专业能力选择竞赛项目，并通过一对一的咨询，帮助学生评估他们的强项和兴趣点，以便他们能够选择最适合自己的竞赛。
第二步是指导学生进行团队组建与协作。鉴于许多学科竞赛需要团队合作，我会指导学生如何组建团队，强调团队成员之间的互补性和协作精神，以及如何在团队中发挥各自的长处。第三步是进行专业指导与资源对接。包括竞赛策略、项目规划和实验设计等。同时，我还会帮助学生对接校内外的资源，如实验室设备、其它专业导师等，以支持他们的竞赛项目。第四步是定期进度跟进。组织定期的会议，讨论项目进展和遇到的挑战，及时提供反馈和解决方案。最后，在竞赛前，我会组织模拟演练，让学生在模拟的竞赛环境中展示他们的学习和训练成果，以便及时发现并改进不足之处。同时，也会邀请有经验的评委提供专业反馈。
石玉老师指导学生实验。主持人：果然，机会总是偏爱做足了充分准备的人，但是很多学生在面对比赛时，第一反应总是害怕、担心，石老师能不能给我们分享一些面对比赛时的心态调整？
石玉：首先是要正确认识比赛！要将比赛视为一次学习和成长的机会，而不是命运的决战。比赛失败并不可怕，因为每个人的竞技生涯中都可能遭遇失败，而失败正是通向成功的必经之路。其次是专注于过程。重要的是沉浸于比赛的每一刻，而非仅仅盯着最终的结果。比赛的意义远不止于胜负，它同样是一个展现自我、汲取经验、持续进步的过程，值得我们全心享受。第三就是充分准备。通过充分的准备来增强自信心。熟悉比赛规则、练习技巧和策略，这样既可以减少对未知的恐惧，也能够帮助我们在关键时刻放出自己的大招。
石玉老师带领学生参加湖北省创业创新大赛。主持人：石老师，最后问一个大学生非常关心的问题，您作为班主任，是如何帮助学生们来规划好这关键的四年的？
石玉：大学是人生中一个独特而重要的阶段，大学也是一个多姿多彩、充满挑战和机遇的阶段。大一要探索与适应，也就是我们通常说的“大一不知道自己不知道”。首先要学业适应，了解大学课程体系和专业培养方案，了解必修课、选修课的设置以及不同课程对专业知识构建的作用。其次就是社交融入，大学也是一个社会，要开始懂人情世故，参与社团活动。参加社团不仅可以结交志同道合的朋友、拓展人脉，还能培养团队合作能力、发掘兴趣爱好。大二要成长与积累，也就是我们通常说的“大二知道自己不知道”。一是学业提升，根据自己的兴趣和职业目标，学好相关专业课程以及参加学科竞赛，这有助于提高自己的专业能力和创新思维。二是技能培养，根据自己专业考取与专业相关的证书，这些证书在未来的就业或深造中都可能会起到重要的作用。
大三要专注与深化，也就是我们通常说的“大三不知道自己知道”。首先要学业深化，如果有考研意向，要确定目标院校和专业，制定详细的考研复习计划，包括收集考研资料、安排各个科目的复习时间等。对于打算直接就业的学生，可以选择与职业目标相关的专业课程进行深度学习。同时，可以到企业实习，在实践中积累工作经验。其次是科研探索，在一些学术性较强的专业，可以参与老师的科研项目。这不仅可以加深对专业知识的理解，还有可能为未来的深造或就业提供竞争力。最后是职业规划细化，进一步明确自己的职业优势和劣势，调整职业目标。完善自己的简历，学习面试技巧，为即将到来的求职或考研面试做好准备。大四应冲刺与过渡，也就是我们通常说的“大四知道自己知道”。一是考研冲刺（针对考研学生），在考研前的最后阶段，调整好心理。考研压力较大，可能会出现焦虑、紧张等情绪。应及时跟老师们沟通，缓解自己的压力。二是求职冲刺（针对求职学生），可以通过班级群、就业网站等多种渠道收集招聘信息，多参加招聘会。无论是校内还是校外的招聘会，都应该积极参与，以便积累经验。如果在求职过程中遇到困难，如简历投递后没有回应、面试失败等，应及时分析原因，修改简历和面试策略。
石玉老师指导学生参加湖北省大学生创新创业大赛。主持人语
“得遇良师，三生有幸。”
非常感谢石玉老师的分享和介绍，我已经拿小本本记下了。班主任可以说是学生的第二个家长，在成长过程当中，教师不仅仅是引领着，更是同行者，双向奔赴，互相成就。希望大家也能幸运的遇到像石玉老师一样的良师益友，为我们传道、授业、解惑，指导我们成长进步。
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