▌编者按：

闽南理工学院自1998年建校以来，始终坚持“应用型、地方性、开放式、特色化”的办学定位，秉承“正大气象、厚德载物”的校训，学校在27年的办学历史中形成了依托行业、面向基层、强调应用、注重实践的应用型人才培养特色。值此迎接新一轮本科教育教学审核评估之际，各二级学院围绕应用型人才培养，开展了迎评自建工作，为展示各学院在本科教育教学改革中的建设成效和特色亮点，现推出“本科教育教学审核评估学院巡礼”系列专题，持续分享经验做法，共同推动学校本科教育教学高质量发展。

本期聚焦的是：教育学院

在教育的征程上，我们播芳六合。

我们一路同行，追逐着知识的光芒，播撒着希望的种子。

教育学院创办以来，我们坚持立德树人根本任务，秉持“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念，带领广大师生沿着 “内涵发展，特色发展，创新发展”前进方向不断探索，为师生创造良好的工作和学习体验。

让我们以本科教育教学审核评估为契机，弘扬教育家精神，用“宝盖山下的一段情” 和“强师路上的一生奋斗”，推进学院各项事业高质量发展。

教育学院位于闽南理工学院宝盖校区，是闽南理工学院的一个以教师教育为特色的二级学院。学院创办于2020年9月，经教育部批准，开设小学教育和学前教育两个专业，2022年9月增设艺术教育专业。现有全日制本科在校生1200余人。

学院立足泉州，面向福建，辐射全国，培养具有深厚教育情怀和创新创业能力的中小学、幼儿园及相关社会教育机构的应用型师资和管理人才。办学四年来，学院认真贯彻新时代本科教育工作会议精神，对标师范类专业二级认证标准，强化专业内涵建设，在应用型师资培养的强师路上，开展卓有成效的工作。

一是师资队伍建设得到加强。学院坚持引育并举，不断加强师资队伍建设。现有专任教师69人，具有高级职称教师 27人，占39.1%；具有硕士、博士学位教师51人，占73.9%。在高级职称教师中，有教育部师范类专业认证专家和知名高校教授，也有基础教育学校高级教师，初步形成一支数量较稳定、结构较合理的专兼职教师队伍。

二是办学条件不断得到完善。已建成并投入使用的包括“三字一话” 实训室、微格教室、远程双向互动教学平台、智慧教室以及各专业实验室、实训室56个；正式签约挂牌的各类校外专业实践教育基地59个，为在校师范生的实习实训创造良好的条件。

三是教学质量不断得到提升。学院健全院、教研室两级质量保障组织，建设开展全方位的日常教学质量监控活动，多措并举，建立常规、长效的专业建设质量保障体系，促进教学质量得到稳步提升。2022年6月，经专家现场考查，省学位委员会审核，三个本科专业均获学士学位授权。

2024 年首届毕业生教师资格证通过率达97.7%，就业率达93.7%；首次参加全省师范生教学技能大赛，获一、二等奖和优秀奖各1个，办学质量得到社会的普遍认可。

学院始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“三全育人”工作为抓手，全面落实立德树人根本任务。

一是坚持党建引领，通过强化和凸显政工干部思政育人、专业教师教书育人、行政教辅服务育人，构建“全员”育人新体系。

二是按照“师德规范”和“教育情怀”毕业要求，通过全链条课程思政建设和落实导师制、教育三习和毕业论文等环节，建立贯穿大学四年的“全程”育人新机制。

三是充分利用“院长妈妈有约”（LOGO获国家专利）和“ZHU造美育工作站”等校内外资源，通过课内课外、校内校外、线上线下协同，培育“全方位”育人新模式。

近四年来，学生获中国大学生“自强之星”、国家奖学金、省市优秀团干等各级类表彰456人次，“院长妈妈有约”社会实践队获评福建省大学生暑期”三下乡“优秀社会实践团队、福建省大学生寒假社会实践活动优秀实践团队，教职工获评福建省社会实践活动先进工作者1人，优秀个人2人，“三全育人”工作得到包括团省委副书记吴雪等领导的好评。

学院面向地方基础教育师资需求，倾力打造了学前教育、小学教育和艺术教育特色专业群，构建了大学（University)与地方政府（Government）和基础教育学校（School）“三位一体”（U-G-S）的协同育人机制，培养有深厚教育情怀和创新创业能力的基础教育应用型师资。

特色一：学院依托“院长妈妈有约”平台，面向基层村镇的外来务工子女，持续开展常态化的支教服务活动，把思政教育、专业实践融入活动之中，培养有深厚教育情怀、能扎根基层工作的基础教育师资。

近三年，在校生参加支教活动的服务时长约3.5万小时。支教活动得到学习强国、中国青年网、福建日报、泉州电视台、石狮日报等多家主流媒体宣传报道，浏览量超过30万，产生良好的社会效益。首届毕业生除 20%优秀毕业生通过“双选”入职中心市区外，多数毕业生扎根福建乡村基础教育学校，成为当地基础教育事业的中坚力量。

特色二：学院依托学校创新创业教育平台，注重第一、第二课堂相衔接的创新创业教育，培养具有创新创业能力的基础教育师资。

近三年来，学院创新创业教育改革获批国家一流课程和省级教学成果一等奖、二等奖；学生参加中国国际大学生创新创业大赛等各级、各类科技创新大赛获奖300多项。

办学四年来，学院秉持“学生中心，产出导向，持续改进”教育教学理念，坚持走内涵发展、特色发展和创新发展之路，强化教育教学改革并取得显著成效。

一是聚焦“以学生为中心”的课程与教学改革。构建高校课堂—微格教学—中小学课堂“三堂联动”、见习—实习—研习“三习相通” 的未来教师人才培养运行机制，通过教学理念、课程设计、教学方法和教学评价改革，强化“以学为中心、以教为主导”课程与教学改革。

在教学理念方面，更加关注学生的学习需求、兴趣和能力发展；在课程设计方面，制定包括知识、能力、素养等多维度、可衡量且符合学生发展的教学目标；在教学方法方面，强化问题导向学习、项目式学习、小组合作学习，同时强化信息技术的应用；在教学评价方面，强化以学生学习成果为导向的教学评价，更加关注过程性学习评价，积极探索多元化评价。积极推进课程思政建设，将思政元素融入各类课程，培养学生的社会责任感和家国情怀。

近三年，获批国家级一流课程1门，省级一流课程3门，校级智慧课程2门、课程思政7门、线上线下混合式教学课程21门、考核评价改革课程9门、与行业企业合作课程9门、真实项目案例库15个。

二是加强实践教学改革，凸显人才培养的应用性。为学生实践能力发展提供“硬件+软件”支撑系统，“硬件支撑”主要体现在实训教学工作；“软件支撑”主要体现在行业专家的课程融入。通过教师技能训练和教育三习等集中性实践教学的改革。在教师技能训练方面，设置了与教师资格证考试和教师招聘考试相衔接的教师技能训练，通过每年春季的师范生教学技能大赛，强化“三字一话”、多媒体课件制作、说课和片段教学，达到“以赛促教、以赛促学、赛练结合”目的。

近三年，学生参加全国和福建省师范生教学技能大赛，获国家级三等奖2项、省级一等奖1项、二等奖1项、优秀奖4项。在教育三习方面，设置从大一至大三的教育见习到大四的教育实习和教育研习，构建了“见习-实习-研习”进阶式、一体化的教育实践模式，达成“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”的毕业要求。

三是对标新文科建设，深化专业综合改革。围绕“培育高水平教学成果”，积极探索文理交叉、领域渗透以及第一、第二课堂融通的专业综合改革。

在文理交叉方面，把人工智能技术植入专业课程，培养学生跨学科学习能力。在领域渗透方面，强化专业不同领域知识的相互交叉，培养学生的专业综合素养。

在第一、二课堂融通方面，通过“院长妈妈有约”活动、“ZHU造美育”工作室和“SZE创新工作室”，培养学生的社会实践能力。近三年，获批省级教学成果奖2项，省级教育教学改革项目3项。

学院立足地方，坚持“以服务求支持，以支持谋发展”，积极开展社会服务。办学四年来，学院充分发展学科专业优势，通过支教服务、文艺展演、教师职后培训和科教项目合作，助力地方教育、科教、文化发展并取得良好的社会效果。

一是利用“院长妈妈有约”平台，持续开展面向基层村镇的外来务工子女的常态化支教服务活动。近三年来，学院支教服务遍及泉州、漳州、福清的19个乡镇的26个支教点，服务总时长约3.5万小时，两万人次的外来务工子女和留守儿童直接受益，间接支持了地方经济发展，产生了良好的社会效应。

二是利用“ZHU造美育”工作室，开展丰富多样的文化展演活动，为地方文化建设做出积极的贡献。近三年来，学院参加泉州市“宋元海丝节”、石狮市第21届广场文化艺术节、文旅经济发展大会等活动演出达30多场，《只此青绿》和原创作品《荷花龙》《思念千千结》《有世遗》等歌舞作品获得高度赞誉。获福建省第七届大学生艺术节三等奖3项、高校美育改革创新优秀案例1项。

三是利用学科专业优势服务地方基础教育。近三年来，先后组织承办石狮市保育员培训、石狮市“闽理杯”中学生英语阅读大赛和小学生英语风采展示大赛8次场，服务中小学生超5000人次，收到来自社会各界的良好反馈。

学院坚持开放办学。一是与多所国内外知名大学建立合作联系，有效促进办学水平和能力的提升。二是深化与地方政府和基础教育学校以及相关社会教育、文化、艺术机构建立密切合作联系，拓展学生的国际视野和就业领域。

一是以“党建带团建”，强化学生理想信念教育。通过党校、青马工程、青年大学习平台以及红色研学等活动，加强学生理想信念教育。

近三年，获泉州市五四红旗团委，五四红旗团支部2个、石狮市五四红旗团支部1个，培养入党积极分子357人，发展学生党员82人。

二是创建“院长妈妈有约+”思政品牌，教育引导广大学生爱国、励志、求真、力行。创建“院长妈妈有约”活动品牌，实施朋辈互助，提供提升教学技能、探讨学科问题、分享心得感悟的平台。

近三年，先后开展“院长妈妈有约+心理疏导”、“+学业帮扶”、“+就业指导”等系列活动100 余场；设立“院长妈妈有约”考研、外语等级考试奖学金；“有距离的守护，零距离的温暖”，以学生为中心，使学生在教育学院实现从学习，到成长，到成熟的发展跨越。

三是坚持“五育并举”，培养时代新人。学院在用德育铸造师魂的同时，坚持“五育并举”，促进学生全面发展收到良好效果。

近三年，学生在省部级及以上的学科专业竞赛获奖170余项。其中国家级奖项59个；以第一作者/通讯作者公开发表论文22篇，获国家专利19项；获相关专业职业资格证书的学生数占在校生比例66.37%，2024年首届毕业生教师资格证通过率达97.7%，就业率达93.7%。学院学生获第18、19届校运会中获团体总分第一、第二；选送的美育作品获福建省大学生文化艺术节三等奖4项；与体育学院联合创作的“出水芙龙”舞龙舞狮项目在全国舞龙舞狮联赛上一举获得金奖。

来源 | 教育学院

编辑 | 陈皇琴

审核 | 许书烟