近日，浙江大学公布了2025年在山东省的综合评价招生政策，相较于去年，今年的政策在报名条件、专业设置以及招生计划细分等方面都有了显著的调整。这些变化不仅为山东的考生们带来了更多的机会，也对未来的报考策略产生了深远的影响。今天，我们就来深入解读一下这些变化，看看它们究竟意味着什么。

放宽报名条件

在去年的招生中，浙江大学对山东省考生的报名条件较为严格，除了要求考生符合山东省夏季高考报名资格、高中学业水平合格性考试成绩全部合格外，还对高中阶段历次期末考试成绩及高考模拟考试成绩有明确要求，原则上需列年级前10%（省级示范校可适当放宽）。这一条件将不少成绩优秀但排名稍靠后的考生拒之门外。

然而，今年的政策有了重大突破。2025年，浙江大学在山东省的综评招生取消了对成绩排名的具体要求，只保留了“符合山东省2025年夏季普通高等学校招生统一考试报名资格”以及“各科目高中学业水平合格性考试成绩均合格”这两个基本条件。这一调整意味着，更多的山东省普通高中毕业生有了报考浙江大学的机会，尤其是那些在学科学习上有一定潜力，但因各种原因未能在成绩排名上占据优势的学生。

调整专业设置

专业设置上，延续去年分组招生风格，今年依旧分为两个组招生，但专业有了调整。2024年招生专业涵盖电子与计算机工程（中外合作办学）、电气工程及其自动化（中外合作办学）、机械工程（中外合作办学）、土木工程（中外合作办学）、生物医学（中外合作办学）和生物信息学（中外合作办学）。而2025年撤销了土木工程（中外合作办学）专业的招生，仅保留前5个专业。这一调整反映出学校在专业布局上更加聚焦优势领域，集中资源提升核心专业的教学质量与学科竞争力。

对于考生和家长来说，这一调整既带来了机遇，也带来了挑战。在机遇方面，聚焦优势专业意味着学生能获得更优质的教育资源，无论是在师资配备、实验设施，还是课程体系设计上，都将围绕这些前沿专业展开。然而，挑战也不容忽视，优势专业往往竞争更为激烈，由于招生计划相对固定，报考人数可能因专业吸引力增加而大幅上升。

细分招生计划

招生计划细分是今年政策的又一亮点。2024年，浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院招生的4个专业共用19个招生计划，浙江大学爱丁堡大学联合学院招生的2个专业共用11个招生计划。这种宽泛的计划分配方式易导致专业报考不均衡，部分热门专业竞争激烈，而一些专业则报考人数不足。

2025年，学校进行了更为细致的划分：电子与计算机工程（中外合作办学）和电气工程及其自动化（中外合作办学）专业招生计划均为7人；生物医学（中外合作办学）招生6人，机械工程（中外合作办学）和生物信息学（中外合作办学）招生5人。通过精准分配招生计划，学校能更有针对性地选拔符合各专业培养要求的学生，提高人才选拔效率与质量。对考生而言，也能更清晰地了解各专业招生情况，结合自身兴趣与优势，更合理地选择报考专业，降低报考盲目性，提高录取成功率。

报考建议：

1.突出自身优势：报名条件放宽使竞争更加激烈，考生需在个人陈述、综合素质评价等材料中，充分展示学科特长、创新实践经历、社会服务活动等方面的优势。比如，参加过学科竞赛、科研项目、创新发明等，都可详细阐述过程与成果，让招生老师全面了解自身能力与潜力。

2.理性选择专业：在挑选专业时，深入了解各专业课程设置、培养目标、就业前景等信息。结合自身兴趣爱好、职业规划，权衡专业发展潜力与个人适配度。以新增专业为例，虽然前景广阔，但课程难度与学习要求可能较高，考生需评估自身学习能力能否适应。

3.谨慎填报志愿：鉴于招生计划细分，考生填报志愿时要更加谨慎。参考各专业往年录取分数线、自身成绩排名等因素，合理安排志愿顺序。可采用“冲稳保”策略，将有一定挑战但通过努力有可能录取的专业作为“冲”的志愿，符合自身实力且录取把握较大的专业作为“稳”的志愿，确保能被录取的专业作为“保”的志愿。