近年来，中外合作办学在高考志愿填报中的热度持续攀升，成为众多考生和家长关注的焦点。这一趋势不仅反映了教育国际化的加速，也体现了考生对多元化教育路径的追求。

近期，教育部批复了多所高校新增中外合作办学项目及二级学院，进一步丰富了考生的选择。根据《中华人民共和国中外合作办学条例》及实施办法，教育部对近两年各地上报的中外合作办学机构和项目进行了评审，依照专家评议结果，批准共计44个本科以上层次中外合作办学机构和68个本科以上层次中外合作办学项目。

以下是2025年部分普通本科院校新增的中外合作办学项目信息：

江苏大学

项目名称：江苏大学与美国阿卡迪亚大学合作

专业：生物科学

培养模式：“3+1”国际化培养模式，前三年在国内学习，完成通识教育课程和部分专业核心课程以及实践性教学环节学习，第四年可根据合作协议赴阿卡迪亚大学学习。

学位授予：学生顺利毕业后可获得江苏大学颁发的学位证书和毕业证书和学士和美国阿卡迪亚大学授予的学士学位证书

招生时间：2025年正式招生，纳入国家普通高等教育招生计划

广东工业大学

项目名称：广东工业大学与美国波尔州立大学合作办学项目

专业：经济学

培养模式：“3+1”模式，前三年在广东工业大学学习，第四年前往波尔州立大学学习

学位授予：获得广东工业大学授予的经济学学位和波尔州立大学授予的理学学位

招生时间：2025年9月开始招生，纳入国家普通高等教育招生计划

大连工业大学

项目名称：大连工业大学白俄罗斯国立工艺大学联合学院

专业：机械工程、计算机科学与技术、自动化

培养模式：“双学籍”“4+0”“双证书”模式，学生在大连工业大学完成四年学业

学位授予：学生毕业可获得大连工业大学的学位证书和毕业证书

招生时间：2025年开始招生

贵州理工学院

项目名称：贵州理工学院与古巴哈瓦那科技大学联合学院

专业：土木工程、水利水电工程、地质工程

培养模式：采用“4+0”双证培养模式，学生全程在贵州理工学院学习，无需出国。学生修满双方共同制定的人才培养方案规定的全部学分，达到西班牙语B2级标准或外方认可的同等西语水平，参加双方联合组织的毕业设计答辩，可获得以下证书。

学位授予：贵州理工学院本科毕业证书和学士学位证书、哈瓦那科技大学学士学位证书

招生时间：2025年开始招生，每年计划招生300人，每个专业招生100人

中南财经政法大学

项目名称：中南财经政法大学与意大利罗马第一大学合作办学项目

专业：人工智能

培养模式：尚未明确，但会结合两校优势进行培养

学位授予：学生毕业可获得中南财经政法大学的学位证书和毕业证书，以及罗马第一大学的相关证书

招生时间：2025年开始招生

陕西师范大学

项目名称：陕西师范大学与匈牙利塞格德大学合作办学项目

专业：电子信息科学与技术

培养模式：“3+1”模式，前三年在陕西师范大学学习，第四年前往塞格德大学学习

学位授予：学生毕业可获得陕西师范大学和塞格德大学的学位证书

招生时间：2025年开始招生

长沙理工大学

项目名称：长沙理工大学中外合作办学项目

专业：机械设计制造及其自动化（中外合作办学）、土木工程（中外合作办学）

培养模式：尚未明确，但会结合国际教育资源进行培养

学位授予：学生毕业可获得长沙理工大学的学位证书和毕业证书

招生时间：2025年开始招生

注：以上是一些2025年新增的中外合作办学项目，具体招生信息和培养模式可能因学校而异，建议考生和家长使用优志愿找大学功能关注各中外合作高校以获取详细信息。

中外合作办学作为高等教育领域的一种特殊形式，为广大学子提供了多元化的求学路径与选择。其主要分为计划内和计划外两种模式，在办学模式与办学主体上也有着清晰的分类。

招生模式差异

计划内模式

计划内中外合作办学要求学生参加高考，通过正规的招生流程进行报考。这种模式下的学生，在顺利完成学业后，能够获得国内院校和国外院校的双证书，即国内院校的毕业证书、学位证书以及国外合作院校的学位证书。这不仅体现了学生在国内外教育体系中的学习成果，也为他们未来的职业发展增添了有力的砝码。

计划外模式

中外合作计划外招生并非教育部统一规划的人才选拔方式，而是在遵守相关法律和规定的前提下，由各院校和项目自行组织的招生活动，是一种特殊的国际本科项目，它不依赖于高考选拔，而是通过自主招生的方式，为学生提供获取海外学士学位的机会。这种招生方式具有较高的灵活性，学生可以通过高考英语成绩达标、获得至少4.5分的雅思成绩，或通过学校自主测试中的任何一种方式来满足入学要求。值得注意的是，通过计划外招生进入中外合作办学项目的学生，将不会获得中方院校颁发的文凭，而是在完成学业后获得国外大学的学位证书。

办学模式多样

中外合作办学提供了多样化的教育模式，以适应不同学生的需求和规划，其中最常见的模式包括“4+0”、“2+2”、“3+1”和“1+3”。这些模式通过不同的国内外学习时间分配，为学生打造个性化的国际教育体验。

“2+2”模式：学生在国内学习前两年，完成基础课程和部分专业课程，之后转至国外合作院校完成剩余的学业。这种模式允许学生在国内打下坚实的学术基础，同时享受国外教育环境和资源。

“4+0”模式：学生四年全部在国内学习，但课程设置、教学方法和师资力量可能与国外合作院校接轨，引进国际先进的教育理念和课程内容。

“3+1”模式：学生在国内学习三年，最后一年前往国外合作院校学习。这种模式有助于学生在国内完成大部分学业，同时有机会体验国外的学习生活。

“1+3”模式：学生先在国内学习一年，之后三年在国外合作院校学习。这种模式适合那些希望更早接触国外教育体系和环境的学生。

这些灵活的办学模式不仅为学生提供了国际化的教育选择，还有助于他们在全球范围内建立职业网络，提升跨文化交流能力，学生可以根据自己的学术目标、经济状况、语言能力和个人偏好来选择最适合自己的学习路径。

办学主体分类

中外合作办学机构

独立法人机构：独立法人的中外合作办学机构就是我们通常所说的中外合作大学。截至目前，这类大学已有十余所，如宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、上海纽约大学、昆山杜克大学、温州肯恩大学、广东以色列理工学院等。这些大学拥有独立的校名、董事、校长和办学章程等，具备独立的法人资格，在教育教学、科研创新等方面拥有较大的自主权。

非独立法人机构：非独立法人的中外合作办学机构类似大学院校下设的一个二级学院，实行独立管理。例如中国人民大学中法学院、同济大学中德工程学院、华东师范大学中法联合培养项目等。这些机构依托国内高校的优质资源，同时引入国外先进的教育理念和教学方法，为学生提供国际化的教育环境。

中外合作办学项目

中外合作办学项目是指中方和外方院校以专业的形式进行合作，并非独立的办学机构。比如上述的江苏大学与美国阿卡迪亚大学合作举办的生物科学本科教育项目、广东工业大学与美国波尔州立大学合作的经济学办学项目等。这类中外合作项目数量众多，分布在全国各地的高校中，涉及的专业领域也十分广泛，每种模式和类型都有其特点和优势。学生在选择时，应充分了解相关信息，结合自身的兴趣、能力和职业规划，做出最适合自己的选择。

报考建议：

中外合作办学项目通常结合了中外两所院校的优势专业，专业设置少而精，确保了学科实力。这些项目大多采用通识博雅教育体系，给予学生更大的专业选择自主权，减少了被调剂到不感兴趣专业的风险。此外，几乎所有课程均采用英文授课，这不仅提升了学生的语言能力，保障了教育质量，也为将来可能的海外学习打下了坚实的基础。

在录取分数方面，中外合作办学项目相较于非合作办学的同类专业往往更具优势，为学生提供了以较低分数获取优质教育资源的机会。

然而，也存在一些相对劣势。首先，高昂的学费对部分家庭可能是一个负担。另外，中外合作办学项目的课程设置与普通本科专业有所不同，这可能会在攻读国内研究生时带来一定的劣势。

大家在报考时，如果希望得到全面的国际化教育环境，并取得中外双方共同认可的学位证书，那么选择中外合作院校可能更适合你。而如果希望在现有的国内高校体系内，通过特定的合作项目来获得国际化的学习经历，那么中外合作办学项目可能是一个不错的选择。在选择时应充分考虑自己的学术目标、经济状况、语言能力和个人偏好，以确保做出最适合自己的决策。

特别声明：本文为优志愿原创作品。未经著作权人授权，禁止转载和使用，否则将承担法律责任。