人文教育学院 || 人以文重笃学励人_高考志愿填报系统_最专业权威的志愿填报平台_高考志愿填报指南_职业招生_高考志愿_大学排名

人文教育学院始终秉持着培育“三人合一”的人文素养，即“文化人的视野”、“教育家的情怀”和“奋斗者的足迹”，努力打造一个“书香人文”“活力人文”的新团队，致力于塑造“新时代的文化艺术人才”。

启迪人文筑梦未来

人文教育学院是以教育类专业为主的教学单位，开设了学前教育、中文(海外华文、书法文化方向)、音乐教育和艺术教育四个专业。学院师资力量雄厚，现有教授、副教授6人，拥有一支高水平的教学科研队伍。学院正努力打造一个“文化人文”“书香人文”“活力人文”的新集体、新团队，致力于塑造新时代的文化艺术人才。

学院注重学生综合素质和可持续发展能力的培养，针对师范类专业特点，广泛开展教学技能训练，如学前教育专业的“说、唱、弹、跳、画”等幼师职业基本技能的训练和比赛，中文专业的写作、书法、语言文字等训练与比赛等，形式多样，内容丰富。各专业学生在各级各类技能比赛中都取得优异成绩。

学院教学实训设备精良，建有学前教育游戏实训室、舞蹈实训室、幼儿保育实训室等教学实训室，为学生的专业技能训练提供了强有力的实训场所。学院90%以上毕业生获得教师资格证、专业技能等职业证书，从而增强了职业关键能力和就业竞争力。许多学生参加高校专升本考试升入全日制本科院校继续深造，显示出强劲的发展后劲。毕业生就业率高，平均就业率在93%以上，在幼儿园及企事业单位工作岗位上广受好评。

名师荟萃精勤乐教

截至目前，学院教职工有43人，其中专任教师37人，教授、副教授6人，具有博士、硕士学位的占85%以上。

纪秀生

人文学院院长

人文教育学院党总支书记，教授、硕士生导师，中国华文教育基金会公益项目特邀专家。长期从事语言学及应用语言学和海外华文教育研究工作，多次赴泰国、缅甸、新加坡、日本、印尼和英国等国家访问讲学。出版《汉语概论》《现代语言学通论》《传播语言学》《汉语人名学论纲》(获福建省社会科学优秀成果三等奖)等著述，发表《重拾汉语的母语自信》《中文迎来历史发展机遇期》等论文60余篇，许多论文被转载、引用，在学术界产生一定影响。曾获全国侨办系统先进个人荣誉称号，厦门市陈嘉庚基金会奖教金获得者。

柯国凤

广东亚视演艺职业学院副校长

博士、副教授，主持和参与教科研课题50余项，其中，教育部高校学生司项目6项，教育部中外人文交流中心全媒体产教融合基地项目主要负责人，主持元宇宙3D内容创作“职教工场”项目获教育部教育技术与资源发展中心立项；以及主持国家级项目2项，广东省教育厅教改项目2项，课程思政示范项目1项，特色创新科研项目1项等。获得省级以上奖项40余项，其中，指导学生参加 “一带一路”金砖大赛首届数字内容AIGC创作与应用大赛获国家级二等奖，获优秀指导老师；参加省厅美育及其他工作案例获一等奖1项、二等奖1项，三等奖3项；参加教学能力比赛及微课大赛获省级一等奖2项，二等奖2项，三等奖3项等。主、参编教材4部，其中“十三五”规划教材1部。发表论文约20篇。

杨小秋

学前教育专业带头人

教授、硕士生导师。师范生技能大赛和大创项目指导教师，公开发表论文60余篇，核心期刊过半，主持省级以上课题5项，其中全国教育科学规划课题一项;出版专著10部，参编教材3部;广东省优秀教学成果奖一项;省社科成果奖评委;2019年肇庆市高层次人才。

李怀顺

中文专业带头人

教授，中国世界现代史研究会理事、第二次世界大战史研究会理事、明史学会利玛窦分会第四届理事会理事及副会长主要研究中国文化、非物质文化遗产等方向，在《西北师大学报(社科版)》《敦煌研究》《中国青年政治学院学报》《华夏考古》《美术研究》等发表论文40多篇:出版学术专著、教材多部，主持或参与国家级、省级教研科研课题多项。

陶然

教学副院长

音乐教育专业带头人

人文教育学院党总支副书记，副教授，博士研究生，广东省音乐家协会会员、东莞市钢琴艺术委员会常务理事。从事音乐教育工作长达18年，发表论文10余篇，主持及参与课题8项，,多次在省级教学比赛中荣获奖项，多次荣获钢琴大赛“优秀指导教师奖"

专业引领知行有路

学前教育

培养目标：本专业培养具有高尚师德、扎实专业知识和较强实践能力，使之能够胜任幼儿园教师、保育教师等工作岗位，并熟悉幼儿园五大领域教学内容和方法，能够组织丰富多彩的学习和游戏活动。具备良好的班级管理能力和与家长沟通的技巧，同时具有较强的学前教育实践技能和一定的研究能力，在幼儿园语言、音乐、艺术等领域有突出特长的高素质劳动者和技术技能型幼儿教育人才。

主要课程：《学前教育学》《学前儿童心理学》《学前儿童卫生与保育》《幼儿园教育活动设计与指导》《幼儿园班级管理》《幼儿行为观察与指导》《幼儿园游戏创编与指导》《幼儿园区角活动设计与指导》《讲故事技能实训》《蒙台梭利教学法》《奥尔夫音乐教学法》等课程

就业方向：就业方向非常广泛，主要就业单位是幼儿园，早教机构，托幼机构，家教，艺术培训机构，幼儿相关报社杂志电台，幼儿教育公司，儿童用品公司等。

专业证书：幼儿园教师资格证、幼儿照护职业技能等级证书(中级)、保育师（高级）等证书

中文

海外华文、书法文化方向

培养目标：本专业培养具有一定的科学文化水平，掌握扎实的科学文化基础和中国语言文学、文化等知识，具备良好的阅读、鉴赏、写作、口语表达和社交等能力，具有良好的职业精神和现代信息技术素养，能够从事国家通用语言文字教学与推广、文案写作与编辑、文化活动策划、新媒体营销、宣传与管理等工作的高素质技术技能人才。

主要课程：《现代汉语》《古代汉语》《应用文写作》《华文教育概论》《跨文化交际学概论》《书法创作》《中国书法史》《现当代文学》《古代文学》《外国文学》《文学概论》《1+X新媒体营销》《新闻采编与制作》《语文教学法》《文案策划》等。

就业方向：中文专业就业方向丰富多样，涵盖了多个行业和领域。学生毕业后可在党政机关、教育、科研、新闻、出版等部门以及广告传媒公司、网站设计、大中型企业单位从事管理、宣传、教学、科研以及文化策划、广告创意、新媒体营销、对外交流等工作。

专业证书：小学语文教师资格证、普通话等级证书、秘书资格证、档案人员岗位资格证书等。

音乐教育

培养目标：培养具备良好的职业道德和社会责任感，且在音乐艺术教育领域具备全面音乐素养、深厚专业基础和精湛的专业技能；掌握现代教育技术和教学基本技能，以适应未来大湾区的建设需求和教育改革的发展趋势的高质量复合型职业技术技能型人才。

主要课程：《声乐基础》《钢琴基础》《舞蹈基础》《基础乐理》《视唱练耳》《少儿合唱与指挥》《奥尔夫音乐教学法》《音乐教学法与实训》《儿童发展与教育心理学》《音乐课程设计与评价》

就业方向：音乐教育专业主要到小学、幼儿园及其他教育机构、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作

专业证书：1+x器乐艺术指导证书（中级）、普通话水平等级证书

艺术教育

培养目标：本专业以培养适应基础教育和社会艺术教育需求的高素质综合型艺术教育工作者为目标，强调以美术教育为核心，同时融入音乐、舞蹈等艺术形式的学习与实践。通过系统的专业理论学习与多元化的艺术实践训练，学生能够扎实掌握绘画技能、创作思维和教育教学方法，并具备钢琴、声乐、舞蹈等多方面艺术素养。毕业生不仅拥有艺术审美与美术教学组织能力，还能在艺术教育与文化创意领域展现综合竞争力，胜任多种艺术教学与创作工作。

主要课程：《素描与色彩》《艺术创作与设计》《民间非遗手工制作》《儿童美术教学法》《艺术教育基础》《中外美术史》《创意表达与创业思维》《钢琴基础》《声乐与合唱》《舞蹈与律动》。

就业方向：可在小学、幼儿园担任美术教师，同时兼任音乐、舞蹈等综合艺术课程教学；在社会艺术培训中心从事美术、钢琴、声乐等艺术教学工作；在文化馆、艺术馆、设计公司等机构从事艺术教育、文化推广或设计与管理工作；创办艺术培训班或文化创意工作室，开展美术创作、艺术指导等多元化业务。

专业证书：教师资格证、美术教育师认证、艺术指导师资格、钢琴与声乐等级认证、舞蹈基础技能证书等。

躬行实践勤学苦练

学院人才培养工作的重点在于不断提升学生实践的工作技能，我们坚持以学促教、以赛促教，大力发展学生的实践能力。近一年，学生参加各类职业技能竞赛，获得省级及以上一等奖20余项、二等奖 30余项、三等奖 40余项。