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【30个一流专业等你来!】检验与生物技术学院:培养创新型生物技术和医学检验专业人才

| 来源:南方医科大学 1194

为广大考生及家长深入了解

南方医科大学2025年本科招生情况

学校推出招生专题

本期介绍的学院是

检验与生物技术学院

欢迎推荐优秀考生报考!

(文末附详细咨询方式)

检验与生物技术学院2005年创建以来,现已形成“四系、三所、两中心”的格局,拥有4个省级实验室,5个教研中心,2个产学实践基地,在感染免疫、医学检验、分子诊断、血液安全及生物治疗等前沿领域开展深入研究和技术创新。学院秉承多层次、多模式的协同育人理念,致力于培养具有国际视野的创新型生物技术和医学检验专业人才。

招生专业

生物技术(创新班)

一句话讲专业

采用小班精英教学模式(每班20人),实行全程本科生导师制,致力于培养医学生物技术领域的精英人才;毕业生主要在知名高校、科研院所继续攻读相关专业研究生或从事生物医学科研相关工作,发展前景广阔。

国家级一流本科专业建设点

招生科类及选科:

“3+1+2”省份选考科目:语、数、外+物理+化学

“3+3”省份选考科目:语、数、外+物理+化学

传统文理省份招生科类:理科

学制:四年

授予学位:理学学士

培养目标:立足南方医科大学的医学教学资源和学科交叉优势,紧扣国家人类大健康战略对生物技术人才的迫切需求,坚持以能力培养为导向,知识和素质并重的办学理念,致力于培养具有扎实掌握医学基础知识和生物相关科研技能,具备较强的自主学习能力和科研创新能力,兼备强烈的社会责任感,立志服务国家生命健康领域的研究型医学生物技术拔尖人才。

主干课程:基础化学、有机化学、生物化学、细胞生物学、医学免疫学、组织学与胚胎学、医学遗传学、生物统计学、临床医学概论、机能实验学、医学微生物学、人体解剖学、分子生物学等。

专业特色:用20人以内的小班精英教学模式,在全学段为学生配备本科生导师,特设专业高阶课程,在课程教学上实现本硕课程衔接;注重实践训练续联,就读期间特设高新企业产学研见习活动;优先提供对外交流学习机会。着重培养符合社会需求的服务于生命健康领域的研究型医学生物技术拔尖人才。

注:学校具有该专业博士学位授予权。

生物技术

一句话讲专业

软科中国大学专业排名获评A等级,是广东省战略新兴产业特色专业;致力于培养从事与生物技术相关的基础与应用研究、工艺设计和生产技术改进、生产管理等工作的研究应用型人才;毕业生可继续深造攻读研究生,或在生物医药企业、科研院所、高等院校等单位从事实验技术、科学研究、教学及管理等工作。

国家级一流本科专业建设点

招生科类及选科:

“3+1+2”省份选考科目:语、数、外+物理+化学

“3+3”省份选考科目:语、数、外+物理+化学

传统文理省份招生科类:理科

学制:四年

授予学位:理学学士

培养目标:培养系统掌握基础医学、生物技术等基本理论、基本知识和基本技能,具备在医疗、制药、食品、工业等领域从事与生物技术相关的基础与应用研究、工艺设计和生产技术改进、生产管理等工作的研究应用型人才。

主干课程:基础化学、有机化学、生物化学、细胞生物学、医学免疫学、医学遗传学、医学微生物学、基因工程学、微生物工程学、细胞工程学、抗体工程、蛋白质工程、生物治疗学、新概念疫苗学等。

专业特色:注重科研训练与实践,所有科研平台对本科生开放,实践基地分布在各大高校与研究所;注重个性化指导,入学后配备本科生导师;注重校企协同育人,与多所企业开展教研合作;注重培养国际视野,提供国际交流平台。

注:学校具有该专业博士学位授予权。

生物技术(制药方向)

一句话讲专业

软科中国大学专业排名获评A等级,是广东省应用型人才培养示范专业,致力于培养生物技术制药领域的高素质复合型人才;毕业后可选择继续深造研究生,或在生物制药企业、药物研发机构、医药科研院所等单位从事药物研发、质量控制、生产管理等相关工作。

国家级一流本科专业建设点

招生科类及选科:

“3+1+2”省份选考科目:语、数、外+物理+化学

“3+3”省份选考科目:语、数、外+物理+化学

传统文理省份招生科类:理

学制:四年

授予学位:理学学士

培养目标:紧密围绕国家对生物医药领域人才的战略需求,致力于培养掌握现代生物技术和生物医药领域核心知识与技能,具备较强实践应用和创新能力,具有良好的职业素养和社会责任感,能够满足生物制药产业发展需求的高素质复合型人才。

主干课程:有机化学、细胞生物学、医学微生物学、医学免疫学、医学遗传学、生物化学、基因工程学、细胞工程学、微生物工程学、药物化学、新药开发概论、生物技术药物药剂学、生物药物分析、药事管理学等。

就业方向:生物制药企业、药物研发机构、医药科研院所等单位从事生物药物研发、生产工艺优化、质量控制、药物临床研究、检测、营销以及相关教学等工作。也可继续深造,攻读生物科学或医药学等相关专业的研究生。

注:学校具有该专业博士学位授予权。

医学检验技术

一句话讲专业

软科中国大学专业排名位列全国第3,获评A+等级,是国家级特色专业、广东省特色专业;致力于培养从事检验医学及相关学科领域的临床、教学、科研和技术服务等工作的高素质专业人才;毕业生主要面向各级医疗机构、体外诊断企业、第三方医学检验机构等单位就业。

国家级一流本科专业建设点

招生科类及选科:

“3+1+2”省份选考科目:语、数、外+物理+化学

“3+3”省份选考科目:语、数、外+物理+化学

传统文理省份招生科类:理

学制:四年

授予学位:理学学士

培养目标:培养掌握基础医学、临床医学和检验医学基本知识、基本理论和基本技能,具有较强的专业创新精神和科研思维能力,具备全面的临床检验综合实践能力,能够从事检验医学及相关学科领域的临床、教学、科研和技术服务等工作的高素质检验医学专业人才。

主干课程:医学细胞生物学、系统解剖学、组织学与胚胎学、基础化学、有机化学、分析化学、医学统计学、生物化学、医学遗传学、医学微生物学、医学寄生虫学、药理学、机能实验学、内科学、外科学、临床检验基础、临床生物化学检验、临床微生物学检验、临床免疫学检验、临床血液学检验、检验仪器学、分子诊断学等。

专业特色:拥有优质的教学平台,医学检验学科为国家临床重点专科、国家住院医师规范化培训基地和中华医学会检验分会副主委单位。依托大学高水平学科及15所附属医院检验科资源联合办学,拥有20个三甲医院作为实践教学与实习基地。拥有丰富的教学资源,建设有6门专业数字课程群网站、4个专题学习网站、1个大型专业垂直社区网站(南方检验医学网)等网络教学资源库。

注:学校具有该专业博士学位授予权。

师资力量

学院现有生物技术专业专任教师41人,其中正高20人、副高15人;博导15人,硕导13人。具有博士学位的占92.10%。专业教师教学科研并重,教师队伍拥有有国家杰出青年科学基金获得者、长江学者、国务院政府特殊津贴专家、国家百千万人才工程人选、国家有突出贡献中青年专家、南粤优秀教师、本科教学优秀教师、南方医科大学教学名师、南医优秀教师等。

医学检验技术专业拥有一支由学校和十余所附属医院检验学科群组成的强大师资队伍,拥有博士学位和高级职称的教师占比达60%以上,其中博士生导师26人,硕士生导师58人,包括国家杰出青年科学基金获得者、珠江学者特聘教授和广东省特支计划教学名师等大量教学能力突出和科研能力卓越的优秀教师。

马骊

二级教授

博士生导师

生物技术专业负责人,学校免疫学科负责人(ESI全球前1%学科)、教育部炎症与免疫相关疾病医药基础研究创新中心学术委员会副主任、教育部华南传染病防治重点实验室副主任、广东省免疫调节与免疫治疗重点实验室副主任,南方医科大学检验与生物技术学院生物技术系(分子免疫学研究所)主任(所长)。国务院政府特殊津贴专家、国家有突出贡献中青年专家、教育部新世纪优秀人才、广东特支计划“百千万工程领军人才”、广东省高等学校“珠江学者”特聘教授、广东省南粤优秀教师、广东省高等学校“千百十工程”国家级培养对象、广东省教育系统创先争优优秀共产党员、广东“最美科技工作者”、广东省女教职工风采人物,并兼任广东省妇联副主席、广东省科协常委、广州市社科联常委、中国免疫学会常务理事;荣获全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、教育部霍英东教育基金会高等院校教育教学奖、广东省丁颖科技奖、广东省科技进步一等奖(第一完成人)、广东省教育教学成果一等奖(第一完成人),广东省南粤优秀教师。从事结核感染免疫研究,主持国家科技重大专项、国家重点研发计划、国家863计划、国家自然科学基金等科研课题52项;在Cell Mol ImmunolSci AdvMol TherEMBO JSci SignalJCI Insight等期刊发表学术论文179篇;获发明专利授权20项,转让7项;作为核心成员参与研发的rhG-CSF获新药证书,并以1200万元转让企业实现产业化,成为广东省内研究、异地转让并成功推动承让企业挂牌上市的第一个生物技术药

赵小阳

二级教授

博士生导师

检验与生物技术学院院长,“长江学者”特聘教授、国家“优青”、国家“万人计划”青年拔尖人才、青年“长江学者”科技部十三五重点研发专项首席科学家,主持基金委区域联合基金重点项目等项目;广东省政协委员。主要从事不育症机制、精子再生技术,整合多种新技术开展研究并取得突破性进展:阐明人类精子发生过程中生殖细胞发育路径;诱导获得人原始生殖细胞,为人类不育症的治疗提供技术基础。以通讯或共同通讯在Nature,Cell Stem Cell, Nature Cell Biology等杂志发表论文26篇;以第一或共一作者在Nature等杂志发表论文10篇,申报专利16项,授权12项,转让1项申。荣获2014年国家自然科学奖二等奖1项(第五完成人)和国际转基因协会(ISTT)青年科学家奖,2017年中国干细胞协会“干细胞青年研究员”奖,2018年中源协和生命医学奖-创新突破奖。研究工作相继入选2009年中国十大科技进展和基础研究十大新闻,时代周刊评选的2009年十大医学突破,2012年中国科学十大进展,2016年度中国十大医学科技新闻和细胞出版社“2016中国年度论文”。

王前

二级教授

博士生导师

主任医师,医学检验技术专业负责人。国家级教学名师、中国优秀医院院长、广东省教学名师、广东省医学领军人才、白求恩式好医生。先后担任全国高等学校医学检验专业联盟理事长、中华医学会医学检验专业委员会副主委、中国医师学会检验医师分会副会长。主要致力于心血管系统疾病的精准诊断研究;细胞外囊泡基础与应用研究;医院高质量发展管理研究等。培养研究生120余名,发表文章近200篇,主编《临床检验医学》等国家统编教材、专著8部,获省部级科技进步奖5项。

郑磊

二级教授

博士生导师

南方医科大学南方医院副院长、检验医学科主任,广东省重大疾病快速诊断生物传感技术工程中心主任。现担任中国研究型医院学会细胞外囊泡专委会(CSEV) 常务副主委、世界华人检验与病理医师协会副会长、中华医学会检验分会常务委员等。国家杰出青年科学基金获得者、全国卫生健康系统先进工作者、全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队、爱思维尔全球前2%顶尖科学家、广东省医学领军人才、南粤优秀教师、羊城好医生、中国肿瘤标志物学术大会青年创新奖、“英雄杯”中国实验医学杰出青年奖,中国国际大学生创新大赛金奖指导老师。目前担任Interdisciplinary Medicine主编、Journal of Extracellular Vesicles副主编。以第一完成人获得2021年度广东省科技进步一等奖、2019年度广东省科技进步二等奖、2019年度广东医学科学技术二等奖。以通讯作者身份在国际知名学术刊物发表学术论文200余篇,其中影响因子大于10的论文60篇,被引高达21000余次,H因子61。

教学实力

近五年,学院专业课程获各级教学课题45项,其中省级15项,市级1项;建设有国家级一流本科课程1门,省级一流本科课程2门,课程思政示范课程2门,在线开放课程3门,广东省精品资源共享课2门,校级在线开放课程1门,校级精品课程2门;发表教学论文16篇,主/参编教材6部;获广东省教育教学成果一等奖1项,“南方医科大学本科优秀教师”1人,“南方医科大学教学名师”1人,“南医优秀教师”2人。

检验与生物技术学院国家级教学项目汇总表

科研水平

学院科研教学实验室占地3350.5㎡,包括万级以上净化实验区227㎡。近五年,学院承担国家科技重大专项、国家重点研发计划、国家自然科学基金等科研课题115项,省级以上课题占83.9%;其中新增科研课题87项。学院作为第一作者或通讯作者单位,在Cell(IF 66.85)、J Infect(IF 38.637)、J Hepatol(IF 30.083)、J Med Virol(IF 20.693)、Adv Sci(IF 17.521)等学术期刊上发表SCI论文199篇,IF总计1524.48,篇均IF 7.66。申请发明专利31项,获授权25项,转让10项。

省部级以上科研平台项目汇总表

学长学姐有话说

医学检验是微观与宏观交汇的智慧诗篇。显微镜下细胞如星辰流转;PCR将生命密码折叠成可读的荧光信号;质谱仪以离子轨迹勾勒代谢图谱,解码生命的韵律血液在流式细胞仪中化作数据瀑布每个免疫标记都是细胞身份的无声证言。它用精准的生化刻度丈量健康边界——以沉默的数字守护着人间最珍贵的温度。

——2021级医学检验技术

蔡怡璇

生物技术是一场永不停歇的生命探秘远征,显微镜即为望远镜,毫厘之间亦有宇宙星河;移液枪即为魔杖,点动间编辑改写着生命的“源代码”,每一次实验都拆封着生命的盲盒。干细胞舒展变化,荧光信号跳动闪烁,我们用精密的科学仪器探查生命的幽微,触碰亿万年进化的温柔回响,从实验室的方寸天地到自然万物生长,欢迎你带着对生命的好奇与热望,用分子做墨、细胞为纸,在生命科学领域写下属于自己的注脚。

——2021级生物技术(创新班)

陈昶旭

这个学科是理性与诗意的完美共振:发酵罐中翻涌的菌种酝酿着生命的醇香,生物反应器里流淌着分子交响乐的韵律。我们既是生命奥秘的解码者,又是医药革命的摆渡人,在GMP车间的洁净穹顶下,用数据与细胞共舞,让每个微小的生物分子都成为照亮人类健康的星辰。正如合成生物学先驱所言:"我们不是在制造药物,而是在培育生命的诗篇。"

——2021级生物技术(生物制药)

周梦婷

在生物技术专业,我们有机会接触到本学科的前沿课程并了解相关技术。同时,大四阶段为期42周的实习是一大特色,我们能够自由选择,进入实验室或是生物科技企业实际上手操作学习、实践各类实验技术,并尝试通过我们掌握的技术与检测方法解决实际的科学问题,最终形成我们的毕业论文。在这个学习结合实践的过程中,我获得了很大的提升与长足的进步;通过本科阶段的学习,使我具备了继续进行生物相关领域研究的基本能力。

——2021级生物技术

董育之

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转自 | 南方医科大学

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