◎护理

培养目标：培养思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展，适应我国医疗卫生事业发展需要，具备良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新创业能力，掌握护理专业必备的基础理论、基础知识和基本技能，具备现代护理理念和自我发展潜力，能够在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等工作的高素质复合型技术技能人才。

就业方向：各级各类医疗卫生、医养机构从事临床护理、预防保健、社区护理、老年护理、健康保健等工作。护理专业就业岗位包括：临床护士、专科护士、社区护士、养老护理员、医药代表、育婴师、月嫂、医药护理产品专员、健康管理师、心理咨询师、护理专业教师、血站工作人员及卫生行政人员等。

专业考证：执业资格证：护士执业证；职业技能证书：健康照护师、育婴师；1+X证书：幼儿照护、母婴护理、老年照护、失智老人照护。发展前景：

（1）老龄化社会驱动需求：全球老龄化加剧，慢性病护理、康复护理、临终关怀等需求激增。社区护理、居家养老等新型模式快速发展，需要大量护理人才。

（2）政策支持与医疗体系改革：中国“健康中国2030”规划提出加强基层医疗，推动“医养结合”，护士在基层和养老机构中的作用日益重要。

（3）职业路径多元化发展：临床护理细分领域越来越多，如重症监护、手术室、肿瘤、糖尿病等专科护士需求量大；非临床岗位拓展，如护理管理、高校教师、临床带教、护理科研、疾控中心及卫生部门政策制定或健康宣教等岗位。新兴领域机会，如远程健康监测、在线护理咨询等。

◎婴幼儿托育服务与管理

培养目标：本专业以卫生健康为特色，旨在培养热爱婴幼儿教育事业和婴幼儿健康管理事业，拥有良好职业道德和人文素养、具有开拓创新意识和实际的操作能力、熟悉婴幼儿身心发展规律、具备婴幼儿卫生保健和教育知识与技能、能开展婴幼儿发育监测、健康评估、健康咨询、健康指导及干预的早幼教行业、保健及管理人员。学生毕业后既可胜任高级母婴护理机构、婴幼儿健康管理公司、儿童发展中心、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构等从事健康咨询与管理、幼儿保育、幼儿心理辅导等工作；也可在幼儿园、早教机构从事早教、幼教教师。致力于培养面向婴幼儿身心健康及教育发展领域的高素质劳动者和技术技能人才，即“学前教育+婴幼儿健康管理”的复合型人才。

就业方向：毕业生可在各级中心幼儿园、儿童早教中心、母婴学校、早教中心、托幼机构、县市级妇幼保健院、育婴中心等处从事学前教育、家教指导与儿童卫生保健、婴幼儿发育监测与评价、健康指导工作；或者在儿童文化艺术培训机构和幼儿家庭教育机构担任培训师、策划设计师、咨询顾问等；以及健康体检中心、健康管理公司、营养咨询公司、心理咨询等健康行业领域实现就业。获取资格证：本专业可考取健康管理师、保育员、育婴员、早教指导师、幼儿教师、幼儿照护、心理咨询师、社会工作者等职业资格证书。

就业前景：随着我国教育事业的快速发展和三胎政策的放开，幼儿教育的普及率和幼儿园区域覆盖率的提高，这必将需要大量幼儿发展与健康管理方面的毕业生。婴幼儿托育服务与管理专业作为新兴专业，从事此专业的人数不多，相对于其他的专业来说毕业竞争的压力小，就业前景广阔。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等国家文件中明确了幼儿教育事业的重要地位；党的十八大也指出：“优先发展教育，建设人力资源强国，要重视幼儿的教育和发展。”孩子是家庭的希望，也是国家民族的未来，幼儿身心发展和健康状况更是家庭教育和社会教育的重中之重，成了社会和家庭共同关注的焦点。婴幼儿托育服务与管理专业更是教育部2016年新增的13个高职专业之一。由此，我院结合自身卫生健康学院的优势开设此专业，主要培养能够从事幼儿健康管理与服务工作的高素质的技术技能型人才，以满足社会用人需求。

◎助产

培养目标：助产专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握母婴保健基础知识，具备保障母婴安全和促进优生优育的能力，从事临床助产和母婴保健护理工作的高素质实用型助产专门人才。

就业方向：主要面向各级综合性医院和妇幼保健院（所）、妇幼保健管理机构，以及孕妇学校、亲子活动中心和月嫂培训中心等社区妇幼保健机构组织，从事助产、临床护理、计划生育和妇幼保健管理及服务等工作。

获取资格证：护士执业资格证；1+X母婴护理职业技能中级证书，1+X幼儿照护职业技能中级证书。

◎药学

培养目标：培养掌握化学和医学基础理论、药物制剂生产与药品检验、药品营销相关知识，具备药品调剂、药学服务以及药品生产、检验、销售等专业技能，面向医药行业从事药品调剂、药学服务、药品生产与检验以及药品营销等工作的应用型专门人才。

就业方向：各级医疗机构从事药品调剂、用药咨询、临床用药指导、药库管理、静脉药物配置、药物制剂及检验工作；药品生产企业从事药品生产、药品检验、药品销售和管理工作等；药品经营企业从事药品物流管理、药品采购、药品销售与用药指导、企业管理等工作。

技能证书：药师、执业药师、药物制剂工、药品购销员。

获奖情况：药学专业6名教师在全省教学能力竞赛中获二等奖6个、三等奖1个；学生在一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛药学技能赛项获铜奖1个；全国、全省职业院校中药传统技能竞赛中累计获二等奖5个、三等奖4个；在全省“振兴杯”药物制剂工技能竞赛中获三等奖2个；江西省职业院校技能大赛化学实验技术竞赛获三等奖2个。药学专业教师参与的《中职药剂专业“1+2+X”工学结合人才培养模式的研究与实践》项目获得江西省2018年职业教育成果二等奖。

◎中药学

培养目标：培养具有中药学基本理论和实践技能，掌握中药鉴定、炮制、调剂、制剂、应用等核心技术，具有良好的职业素养，具备较强的中医药文化传承创新意识，面向医药行业从事中药种植、中药炮制、中药调剂、制剂生产、质量检验、中药应用、健康咨询、中医药养生指导等工作岗位的应用型专门人才。

技能证书：中药师、执业中药师、中药炮制工、中药调剂师、药物制剂工。

就业方向：各级医疗机构从事中药调剂、中药制剂制备及检验、药学服务、药库管理等工作。中药生产企业从事中药种植、饮片炮制、制剂生产检验、销售和管理工作等。医药公司或零售药店从事药品物流管理、药品采购、药品销售、药学服务与管理等工作。健康服务机构从事中医药咨询、中医药养生指导等工作。

获奖情况：培养的学生在职业院校技能大赛“中药传统技能”赛项获世赛银奖1枚，国赛二等奖1个，三等奖2个，省赛一等奖7个，二等奖7个，三等奖2个；江西省“振兴杯”中药炮制工竞赛获二等奖1个，三等奖1个；赣州市第一届职业技能大赛“中药炮制”赛项金银铜奖各1个。

◎药品生产技术

培养目标：培养具有良好的人文科学素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，掌握本专业知识和技术技能，面向医药制造行业的化学原料药制造人员、中药药物制剂人员、药物制剂人员、生物药品制造人员等职业，能够从事药品安全规范生产、质量管理及物料管理等工作的高素质技术技能人才。

技能证书：执业药师、药物制剂工。

就业方向：药品生产企业从事药品生产、质量控制、车间管理及企业管理等工作。

获奖情况：培养的学生获得江西省“振兴杯”医药行业职业技能竞赛药物制剂工赛项三等奖。

◎药膳与食疗

培养目标：培养具有药膳与食疗基本理论和实践技能，掌握中医学基础、中医药膳食疗技术、烹饪技术、特殊人群营养、营养配餐与设计等核心技术，具备良好的职业素养和创新创业能力，面向健康管理与养生、餐饮与食品、医疗机构、养老与康养等行业从事健康顾问、养生调理、药膳厨师、食疗菜品研发、保健食品研发、康复调理师、老年营养师等工作岗位的应用型专门人才。

技能证书：中医药膳制作师、公共营养师、健康管理师、保健调理师。

就业方向：健康管理机构、养生馆等从事健康顾问工作；中医院、康复中心、月子中心等机构从事康复调理师、月子中心营养师工作；养老社区、康养度假村等从事老年营养师、康养护理专员工作；食品企业从事研发工作。

◎医学检验技术

医学检验技术专业创办于1977年，现为全国卫生职业教育教学指导委员会医学检验技术专业分委会委员单位，江西省高水平专业群专业之一。2015年牵头制定了全国中职医学检验技术专业国家级教学标准，2016年8月被教育部等六部委评为首批全国职业院校健康服务类专业示范点，先后获赣州市工人先锋号、赣州市青年文明号、江西省巾帼文明岗表彰。

培养目标：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础知识和基础医学、临床医学、医学检验及相关法律法规等知识，具有良好的医学检验技能和适应医学检验技术发展趋势等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事临床医学检验、输（采供）血检验、病理检验等工作的高素质技术技能人才。

主要专业课程：医用化学、人体结构与机能、生物化学、病理学、药理学、临床检验仪器、分子生物学概要、临床疾病概要、临床检验基础、生物化学检验、微生物学检验、免疫学检验、血液学检验、寄生虫学检验、分子生物学检验技术、病理学检验技术等。

实训条件：现有临床检验实验室、微生物学检验实验室、免疫学检验实验室、生物化学检验实验室、寄生虫学检验实验室、分子生物学检验实训室、大型精密设备室、显微数码互动教室，主要仪器设备有：全自动生化分析仪、五分类血细胞分析仪、尿沉渣分析仪、流式细胞仪、酶标仪、进口生物显微镜及数码摄像系统、荧光显微镜、生物安全柜、PCR仪、血凝仪、VR虚拟仿真系统等。

获奖情况：在2014-2017连续四年获得全国卫生职业院校检验技能竞赛团体二等奖，2018年获全国卫生职业院校检验技能竞赛团体一等奖。2021年获第五届全国医学检验技术专业大学生在线形态大赛获特等奖和一等奖、第四届全国医学检验金微课大赛特等奖，2022年获第六届全国医学检验技术专业大学生在线形态大赛获一等奖和二等奖、第一届全国虚拟

仿真临床实验诊断大赛特等奖和一等奖、第五届全国医学检验金微课大赛特等奖；2023年全国职业院校技能竞赛“检验检疫赛项”三等奖，检验教学团队获得江西省教师教学能力大赛三等奖，2023年全国医学检验信息化发展论坛暨信息化成果展示交流会暨第六届全国医学检验技术专业大学生形态学大赛、第二届虚拟仿真临床实验诊断大赛中获特等奖2个、一等奖2个，学院被大赛组委会授予“大会组织奖”，2023年全国职业院校技能大赛GZ041检验检疫技术赛项团体三等奖，2024年江西省职业院校技能大赛检验检疫技术赛团体三等奖，2024年一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛医学实验诊断职业技能赛项二等奖。

特色培养：2021年与赣州市人民医院联合开展病理检验技术方向现代学徒制人才培养，2024年与赣南医科大学开展专升本联合培养。

就业方向：医院检验科、输血科、病理科，第三方独立实验室、疾控中心与卫生监督机构、科研与教学单位、体外诊断（IVD）企业、医药公司、血站与采供血机构、海关与出入境检验检疫、健康管理机构等。职业类证书举例：卫生专业技术资格证。

◎卫生检验与检疫技术

培养目标：省内唯一，学校特色专业。面向专业卫生服务、质检技术服务等行业，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，掌握卫生检验与检疫的专业知识和技术技能，具有科学文化水平，职业道德素养和精益求精的工匠精神，能够从事卫生检验检疫、理化检验、微生物检验的公卫检验技师、化学检验员、检验检疫技术人员等高素质技术技能人才。

主要专业课程：基础化学、人体结构与机能、病原微生物与免疫学、实验室管理、预防医学、卫生检验检疫、仪器分析、免疫学检验、卫生微生物检验、食品理化检验、水质理化检验、空气理化检验、职业卫生检测与评价。实训条件：现有微生物学检验实验室、理化检验实验室、大型精密设备室、临床检验实验室、免疫学检验实验室、生物化学检验实验室、显微数码互动教室，主要仪器设备有：液相色谱仪、气相色谱仪、原子吸收分光光度计、原子荧光光度计、紫外可见分光光度计、粉尘采样器、大气采样器、进口生物显微镜及数码摄像系统、生物安全柜等。

获奖情况：专业教师2024年获江西省虚拟现实教学应用创新大赛一等奖，江西省教学能力比赛三等奖；专业学生参加江西省级职业院校技能大赛食品质量检测赛项获三等奖2次。

特色培养：全国智慧环保行业产教融合共同体理事单位，与广州汇标检测技术中心联合开展国家教育部供需对接就业育人项目。

就业方向：各级疾病预防控制中心，食品药品监督检测机构、环境检测机构、第三方综合检测机构、海关检疫部门等从事理化、微生物、公共卫生等方面的检验检疫工作。职业类证书举例：卫生专业技术资格证。

◎眼视光技术

培养目标：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和眼视光学理论与方法等知识，具备运用现代技术和手段进行初级眼健康体检、验光与配镜等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事眼科与视功能检查、验光、接触镜验配、双眼视功能评估与处理、眼镜定配、眼镜营销与管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业课程：眼屈光检查、斜视弱视与双眼视觉学、眼镜光学技术、眼科学基础、视光学基础、验光技术、眼镜定配技术、眼视光常用仪器设备、视功能检查分析及训练基础、眼镜营销务实等。

实训条件：校内现有眼视光技术综合实训中心1个，内设综合验光仪、电脑验光仪、裂隙灯显微镜、焦度计、同视机、磨边机、镜片箱、检影镜、眼底镜、瞳距仪、中心定位仪、打孔机、开槽机、镜片抛光机、眼镜制模机、模拟眼、眼球仿真模型、裂隙尺、立体视觉检查等实训设备，具备眼科基础、主客观验光技术、眼镜定配技术、双眼视功能评估、眼科检查等实训及教学功能。

特色培养：与赣州市人民医院联合开展“1.5+0.5+1”现代学徒制培养。

就业方向：医疗机构的视光中心技师、社区眼健康管理专员；眼镜行业的连锁眼镜店验光师、技术主管、产品培训师、视光企业的视光器械公司技术顾问、产品研发助理、新兴领域的青少年近视防控机构视觉训练师、低视力康复中心技术专员等。职业类证书举例：眼镜验光（中级/高级）、眼镜定配工（中级/高级）、眼视光技术（初级/中级技师）等。

◎医学生物技术

培养目标：培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和基础医学、生命科学、生物技术及相关法律法规等知识，紧扣医药生物技术前沿，具有实践创新能力、医学实验室管理、生物技术服务等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够在生物医药公司、生物制品相关企业、各类生物技术操作岗位、医学院校等从事基因检测、细胞治疗、分子克隆、抗体制备和病毒包装等工作的高素质技术技能人才。

主要专业课程：医学微生物技术、医学分子生物学技术、医学生物化学技术、细胞培养技术及医学应用、临床基因检测技术、发酵工程技术与操作、医学免疫学技术、医学与生物学实验室管理等。

实训条件：现有微生物学检验实验室、大型精密设备室、分子生物学及细胞培养技术实训室、免疫学检验实验室、生物化学检验实验室、显微数码互动教室。主要仪器设备：流式细胞仪、荧光定量PCR仪、紫外可见分光光度计、酶标仪、进口生物显微镜及数码摄像系统、荧光显微镜、生物安全柜、普通PCR仪、VR虚拟仿真系统、超低温冰箱、二氧化碳培养箱、高速冷冻离心机等。

就业方向：主要面向各类医学生物制品公司、血液制品公司、医学检验试剂公司、生物制药公司、食品生产企业、各级疾病预防控制中心、食品药品监督管理部门、海关边防检验与检疫中心、各级医疗机构、第三方检测中心、医学院校、科研院所等，从事实验操作、生产、质量检测、研究、管理、经营销售等相关工作。职业类证书举例：职业技能等级证书，中医体质评估与应用。

◎医学影像技术

培养目标：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和相关基础医学和临床医学、理工科学基础和医学影像技术及相关法律法规等知识，具备规范使用智能化医学影像设备进行人体各部位影像检查等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事X线摄影检查、CT检查、MRI检查、超声检查、介入检查等工作的高素质技术技能人才。

主要专业课程：人体解剖学、生理学、病理学、影像电子学基础、医学影像解剖学、临床医学概要、医学影像信息技术、放射物理与防护、医学影像设备学、X线摄影检查技术、CT检查技术、MRI检查技术、医学影像诊断学、超声检查技术、介入放射技术、放射治疗技术、核医学检查技术等。

实训条件：现有医学影像实训中心1个，内设影像技术理实一体实训室、模拟CT实训室、超声实训室、PACS电子阅片及后处理实训室、断层解剖实训室等，仪器设备达200余万元。充分利用虚拟仿真实训室开展理实一体化教学，坚持学中做、做中学，工学交替的教学模式。

特色培养：与赣州市人民医院联合培养，实行“1.5+0.5+1”现代学徒制培养。

获奖情况：影像诊断教学团队获江西省职业院校教学能力竞赛三等奖。在中华医学会影像技术分会2024年职业院校医学影像技术专业大学生实践技能大赛中，获团体三等奖1个，MRI检查技术项目竞赛一等奖1个，DR检查技术项目竞赛二等奖1个、CT检查技术、超声检查技术、影像诊断分赛三等奖3个；教师教学创新大赛中获三等奖1个。

就业方向：主要面向各级医疗卫生机构放射科、影像科、超声科、核医学科、放射治疗科等部门的影像技术岗位或设备维修、管理部门，以及医疗设备生产、营销企业从事医疗影像设备的营销、安装与售后服务等工作。

职业证书举例：卫生专业技术资格证。

◎智能医疗装备技术

培养目标：培养掌握电工电子、机械、放射物理及医疗设备的基本原理、结构、应用等知识，具备医疗设备的操作、安装、调试及维修等能力，从事医疗设备的生产检测、安装调试、操作保养、维修和管理等工作的高素质实用型人才。

主要专业课程：医疗器械概论、数电模电、机械制图、单片机应用技术、医用X线机的应用与维护、医用超声诊断仪器应用与维护、医疗设备质量控制与检测。

实训条件：现有医工融合实训中心1个，内设模拟DR理实一体实训室、模拟CT实训室、电子电工实训室、影像设备实训室等。

特色培养：与赣州市人民医院联合开展“1.5+0.5+1”现代学徒制培养。

就业方向：主要面向政府医疗器械监督管理部门、医院、医疗器械企业、医疗卫生系统，从事医疗器械行业采购、市场营销、宣传策划、产品培训、技术服务、售后服务和经营管理、质量安全监督、质量控制管理、注册认证管理、行政许可事项办理、医疗大数据管理、医疗资产管理等工作。

职业证书举例：医学影像设备组成调试工、医用高能射线装备组装调试工。可考取电工（高级）、1+X集成电路开发与测试职业技能等级证书（中级）、智能硬件装调员（高级）。

◎临床医学

入学要求：普通高级中学毕业

培养目标：本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向基层医疗卫生服务机构的助理全科医师、乡村医生等职业，能够从事居民基本医疗和基本公共卫生服务等工作的高技能人才。

专业课程：人体解剖学与组织胚胎学、生理学、生物化学、病原微生物学与免疫学、病理学与病理生理学、药理学、预防医学、医学心理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急诊医学、中医学基础与适宜技术、基本公共卫生服务实务、全科医学概论、传染病学、临床实践技能等。

技能证书：临床执业助理医师资格证、乡村全科执业助理医师资格证。

就业岗位：初始岗位：村卫生室、乡镇卫生院、社区卫生服务中心、民营医院等基层医疗卫生服务机构从事居民基本医疗和基本公共卫生服务等工作。发展岗位：各级综合性或专科医院从事临床医疗工作；各级卫生行政部门从事卫生行政管理工作。

◎预防医学

入学要求：普通高级中学毕业

培养目标：本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向卫生行

业的公共卫生与健康医师岗位（群），能够从事基层疾病预防控制、基本公共卫生服务、健康教育和健康管理等工作的高技能人才。

专业课程：人体解剖生理学、生物化学、病原微生物学与免疫学、病理学与病理生理学、药理学、诊断学、临床疾病概论、传染病学、现场流行病学、卫生统计实务、营养与食品卫生、环境卫生、职业卫生与职业医学、妇女保健与儿少卫生、健康教育与健康促进、基本公共卫生服务技术、社会医学、突发公共卫生事件应急处理、预防医学实用技术、健康管理实务、社区卫生服务管理等。

技能证书：公共卫生执业助理医师资格证。

就业岗位：初始岗位：乡镇卫生院、社区卫生服务中心、和县区级疾病预防控制中心、卫生监督所等基层医疗卫生机构从事基本公共卫生服务、疾病预防与控制、公共卫生管理和健康服务等工作。发展岗位：各级综合性或专科医院、疾病预防控制中心从事公共卫生管理工作；各级卫生行政部门从事卫生行政管理工作。

◎老年保健与管理

培养目标：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和老年人生理心理、疾病预防、健康管理、营养膳食、康复保健等知识，具备老年健康评估、健康教育、营养膳食指导、康复保健、康乐活动策划组织和健康照护等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事老年人健康评估、健康照护、康复保健、康乐活动策划组织和养老机构管理等工作的高素质技术技能人才。主要专业课程与实习实训：

专业基础课程：人体结构与功能、老年生理与心理概论、传统中医保健技术、中医养生与食疗、老年常见疾病概要、老年运动与健康、失智失能健康照护、老年心理慰藉。

专业核心课程：老年健康评估、老年基本照护技术、老年康复保健技术、老年健康管理、老年膳食营养与保健、老年人沟通技巧、老年康乐活动策划组织、医养结合养老机构运营管理。实习实训环节：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行老年能力评估、康复保健、保健调理、健康管理、康乐活动策划组织、养老机构管理等实训。在老年医院、康复护理院、医养结合养老机构、社区居家养老服务机构和康养综合体等单位进行岗位实习。

实习单位：赣州市人民医院、赣州市第三人民医院、南康区第一人民医院康养中心、深圳市仁达养老产业有限公司、赣州国投天同健康养老产业集团有限公司，江西椿悦健康管理有限公司、赣州兴泰养老服务有限公司、南昌天同康复医院、苏州市怡养老年公寓、物产中大金石集团有限公司、国投健康产业投资有限公司等。

职业面向：面向保健调理师、健康照护师、健康管理师等职业，老年保健、老年健康照护等岗位（群）。主要面向各类养老服务机构、社区服务中心及居家养老服务支持机构，从事老年保健技术服务和管理工作，从事老年产品生产企业、机关、事业单位的老年服务管理等部门工作。职业类证书举例：职业技能等级证书：老年照护、失智老年人照护、老年康体指导。

接续专业举例：

接续高职本科专业举例：医养照护与管理。

接续普通本科专业举例：健康服务与管理、养老服务管理。

◎健康管理

培养目标：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和临床医学、健康管理学、营养保健等知识，具备健康信息采集及统计应用、健康监测及风险评估、健康干预及保健指导等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事个体或群体健康监测与风险评估、健康咨询与服务等工作的高素质技术技能人才。

主要专业课程与实习实训：专业基础课程：管理学基础、医学基础、中医基础、预防医学概论、流行病学与统计学基础、健康心理学、智慧健康系统应用。

专业核心课程：健康管理职业导论、临床疾病概要、健康监测技术、健康评价技术、健康管理实务、客户管理实务、健康教育与健康促进、营养与保健。实习实训环节：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行健康信息数据采集及分析、健康监测与风险评估、健

康干预方案制订、实施及效果评价等实训。在健康体检中心、基层医疗卫生机构、健康管理公司等单位进行岗位实习。

实习单位：江西祯泰健康管理有限公司、江西颐泰集团有限公司、赣南医科大学第三附属医院、赣州市中医院、美年大健康管理有限公司等。

职业面向：面向健康管理师、公共营养师等职业，健康体检、慢性病健康管理、健康保险管理等技术领域。面向各级各类健康体检中心、社区卫生服务中心等医疗保健机构；健康管理公司，健康保险公司等健康服务机构；养老服务机构、养老社区、日间照料中心、养生保健机构、大型企业、幼儿园和学校等社会组织机构，从事健康咨询与服务、健康教育与培训、健康服务项目策划、智慧健康项目管理、医养个案管理等岗位。

职业类证书举例：职业技能等级证书：幼儿照护、母婴护理、体重管理、老年照护、运动营养咨询与指导、医养个案管理、老年康体指导。

接续专业举例：

接续高职本科专业举例： 健康管理。

接续普通本科专业举例： 健康服务与管理。

◎康复治疗技术

培养目标：本专业培贯彻执行国家教育、卫生工作方针，培养具有社会主义核心价值观、良好的公共道德和职业道德、团队精神、终身学习理念，具有较强的自主学习能力、实践能力、创新能力、就业能力，具备从事康复治疗技术专业及相关职业群的一线工作能力和仁爱、乐群、执着的职业素养，德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能型人才。

主要专业课程与实习实训：专业基础课程：人体解剖学、康复治疗实训解剖学、基础医学概要（生理/病理）、康复医学导论、人体发育学、临床医学概要（含急救技术）、康复心理学。

专业核心课程：运动学基础、中国传统康复技术、康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、言语治疗技术、作业治疗技术、常见疾病康复。实习实训环节：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、常见疾病康复等实训。在老年医院、康复护理院、医养结合养老机构、社区居家养老服务机构和康养综合体等单位进行岗位实习。

实习单位：

1.省外机构：粤北人民医院、东莞清溪医院、上海中冶医院、佛山市第五人民医院、鄂州市中医院等。

2.省内市级机构：南昌大学第一、二附属医院、江西省人民医院、江西省中医院、赣南医学院第一、三附属医院、赣州市人民医院、赣州市立医院、赣州市中医院、赣州市妇幼保健院、井冈山大学附属医院、吉安市妇幼保健院、九江学院附属医院等。

3.省内区级机构：南康区中医院、上犹县人民医院、兴国县人民医院等。职业面向：面向康复治疗师、保健调理师、健康照护师、健康管理师等职业，物理治疗、作业治疗等岗位（群）。主要面向各级基层医院康复医学科、康复医院（中心）、工伤康复中心、社区医疗机构康复部（社区康复站）和疗养院等康复治疗工作。面向民政康复中心、残联康复中心、假肢矫形康复中心、社会福利院、儿童福利院、养老服务机构和残疾人用品服务站等康复治疗工作。

职业类证书举例：职业技能等级证书：康复医学治疗技术（士）。

接续专业举例：

接续高职本科专业举例：康复治疗学。

接续普通本科专业举例：康复治疗学。

◎言语听觉康复技术

培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展， 具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和

创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握言语听觉康复专业知识和技术技能，面向卫生和社会工作等行业的言语治疗技术人员、听力康复技术人员等职业群，从事言语治疗、助听器验配等工作的高素质实用型技术技能人才。

主要专业课程与实习实训：

专业基础课程：人体解剖学、生理学、病理学、听力学基础、言语科学基础、听力检测与诊断技术、康复医学导论、耳鼻咽喉疾病概要。

专业核心课程：康复评定技术、语言障碍康复技术、言语障碍康复技术、口部运动治疗技术、听力障碍康复技术、认知障碍康复技术、构音障碍康复技术、吞咽障碍康复技术、嗓音障碍康复技术。

实习实训环节：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行听力检测与诊断技术、助听器验配技术、嗓音障碍康复技术、构音障碍康复技术、儿童语言障碍康复技术等实训。在各省市医院康复科言语治疗室、各残疾人康复机构言语治疗室、各民政福利机构、各特殊教育学校和助听器验配机构等单位进行岗位实习。

实习单位：赣州市人民医院、赣南医学院第一附属医院、赣州市立医院、粤北人民医院、赣南医学院第三附属医院、赣州市第三人民医院、江西省人民医院、南昌大学第一附属医院、赣州市残疾人康复中心、赣州慧聪儿童康复训练中心等。

职业面向：面向康复治疗士、助听器验配师、听力康复师等岗位（群）。面向各级残联下康复中心、医院康复科和特殊教育学校从事言语语言康复工作，面向医院耳鼻喉科从事听力康复工作，面向助听器验配机构和人工耳蜗公司从事助听器验配工作。

职业类证书举例：

职业技能等级证书：康复治疗士资格证书、助听器验配师、教师资格证。

接续专业举例：

接续高职本科专业举例：言语听觉治疗技术、儿童康复治疗。

接续普通本科专业举例：听力与言语康复学。

◎中医康复技术

培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握中医基础、中医诊断、中药与方剂等中医学基础知识；康复基本理论；经络与腧穴理论，中医推拿治疗等中医和康复技术知识；康复评定技术及现代康复治疗基础知识；掌握常见病的康复治疗技能，面向居民服务业、卫生、社会工作等行业的康复技师、中医技师、保健按摩师等职业群，能够从事中医特色康复治疗、保健调理的高素质技术技能型人才。

主要专业课程与实习实训：

专业基础课程：《人体解剖学》、《基础医学概要》、《中医基础理论》、《中药与方剂学》、《临床医学概要》等。

专业核心课程：《中医诊断学》、《经络与腧穴》、《传统运动疗法》、《诊断学》、《推拿治疗技术》、《中医传统治疗技术》、《康复评定技术》、《现代康复治疗技术》、《常见疾病康复》等。

实习实训环节：

（1）中医康复技术实训室：分设推拿实训室、经络腧穴实训室、中医诊断实训室、中药标本馆、传统特色疗法实训室等，配备专业教学必备的仪器设备，设备配套台数能满足学生开展推拿练习、推拿手法测试、传统特色疗法（灸法、拔罐、 刮痧、药浴、熏蒸、足疗、穴位贴敷等）等实训项目的教学与实训，同时作为学生创新创业的实践平台。

（2）现代康复技术实训室：分设康复评定实训室、物理因子实训室、运动疗法实训室、作业疗法实训室、言语疗法实训室等。配备有专业教学必备的仪器设备，设备配套台数能满足学生开展康复评定、理疗、运动疗法、作业疗法、言语疗法、心理疗法、辅具技术服务等实训项目的教学与实训。同时设有仿真实训室、模拟实训室，如家居模拟、养生保健室等。

实习单位：江西省中医院、江西省人民医院、南昌大学第二附属医院、南昌大学第四附属医院、赣州市人民医院、吉安市中心人民医院、上海中冶医院、赣南医学院第一附属医院、粤北人民医院、赣州市中医院、九江市中医院、东莞清溪医院、南康区中医院、兴国县人民医院、上犹县人民医院、鄂州市中医院、佛山第五医院等。

职业面向：面向康复技师、中医理疗师、保健调理师、保健按摩师、健康管理师等职业，康复治疗、保健调理、保健按摩等岗位（群）。主要面向各类医院中医康复和康复养老服务机构、社区卫生服务中心及居家康复养老服务支持机构，从事中医康复保健技术服务和管理工作。

职业类证书举例：

职业技能等级证书：保健调理师、健康管理师、康复医学治疗技术（士）。

接续专业举例：

接续高职本科专业举例：康复治疗学。

接续普通本科专业举例：康复治疗学。

◎中医学

培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握中医学专业知识和技能，面向卫生、社会工作等行业的中医医师职业群，能够从事医疗、预防、康复和养生保健服务等工作,面向本土、扎根基层“下得去、用得上、留得住、干得欢”的高素质技能人才。

主要专业课程与实习实训：

专业基础课程：中医基础理论、中药学、方剂学、人体解剖学、生理学、病理学、药理学。

专业核心课程：中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、诊断学基础、内科学。

实习实训环节：采取与医院共同探索实施校院合作、医教协同的新型中医学专业“1.5+0.5+1”培养模式：即第1-3学期在学校进行文化课、专业基础课程、专业核心课程学习，周末临床跟师见习；第4学期，采取“师徒传承”模式开展院校联合临床教学，通过“床边示教、专科查房、病房讲课”教学，培养学生熟练的临床技能和未来专业发展潜力，上午

跟随医院导师临床实践（拟聘请临床经验丰富的中医专家20名，采取1名导师带2～3名学生），下午、晚上由学校老师组织集中理论学习；将理论教育与临床教学融于日常临证实践过程中，实施“学中做，做中学”。第5、6学期在实习医院完成40周的岗位实习。

实习单位：江西省中医院、江西省人民医院、赣州市中医院、赣州市人民医院、九江市中医医院、东莞清溪医院、赣州市第四人民医院、南康区中医院、赣县人民医院等二级甲等以上的医院。

职业面向：面向卫生、社会工作等行业的中医医师职业（群）。主要面向本土、扎根基层，从事医疗、预防、康复和养生保健服务等工作。

职业类证书举例：

职业技能等级证书：中医执业助理医师资格证、保健按摩师、保健调理师。

接续专业举例：

接续普通本科专业举例：中医学、针灸推拿学、中医骨伤科学。

◎口腔医学

培养目标：培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握口腔专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向基层卫生行业的口腔助理医师等职业，能够从事口腔常见病、多发病的基本诊疗、预防工作的高技能人才。

专业课程：人体组织学与组织胚胎学、生理学、生物化学、病原微生物与免疫学、病理学、药理学、诊断学、临床疾病概要、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔预防医学、口腔颌面影像诊断学、口腔数字化技术等。

技能证书：口腔执业助理医师。

就业方向：各级综合医院口腔科、口腔专科医院、口腔诊所从事口腔疾病的诊疗及协助医师进行口腔诊疗工作。

◎口腔医学技术

培养目标：培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握口腔医学技术专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向卫生行业康复矫正服务人员中的口腔修复体制作师和医疗卫生技术人员中的口腔医学技师等职业，能够从事口腔修复体及口腔治疗装置的设计与制作的高技能人才。

专业课程：人体结构与机能、病原生物学、美学基础、口腔基础医学、口腔常用设备应用、口腔固定修复工艺技术、可摘局部义齿修复工艺技术、全口义齿工艺技术、口腔数字化修复技术、口腔正畸工艺技术、口腔疾病概要、口腔预防保健等。

技能证书：口腔修复体制作师、口腔医学技师。

就业方向：各级医院口腔科技工室、义齿加工企业从事口腔修复体及口腔治疗装置的设计与制作。

◎口腔卫生保健

培养目标：培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握口腔专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，能够从事口腔疾病的预防、卫生保健、口腔疾病辅助诊疗的高技能人才。

专业课程：人体结构与机能、病原生物学、美学基础、口腔基础医学、口腔疾病概要、口腔材料学、口腔预防医学、口腔保健与护理等。

就业方向：各级综合医院口腔科、口腔专科医院、口腔诊所从事口腔口腔疾病预防、卫生保健、疾病辅助诊疗等口腔卫生服务工作。

◎医学美容技术

专业简介：医学美容技术专业是我院的特色专业，依托国家健康美容产业发展需求和我院优势设立。拥有雄厚师资和国内多家知名整形医院、美容机构作为实习就业基地，育人成果显著，毕业生以综合素质高、专业技能强广受赞誉，成为行业技术骨干、管理精英与创业典范。校内实践教学场所由医学美容实训中心和创新创业校企共建基地组成，设有十余个职场化实训室。实训中心对外开放，设有赣州市首批认定的美容师职业能力鉴定点、教育部1+X皮肤护理培训鉴定点。

培养目标：培养德智体美劳全面发展，掌握医学美容、临床医学等基础知识，具备熟练运用基本医学美容技术等能力，具有良好职业素养、信息素养和医学人文精神，能胜任各级医疗美容机构、美容企业、化妆品公司相关岗位的高素质美容技术技能人才。

主要课程：基础医学概论、美容应用解剖、医学美学概论、美容心理、美容外科基本知识、营养与美容、医美咨询与设计、皮肤美容技术、光电美容技术、文饰美容技术、中医美容技术、形体美容技术、美容应用护理技术、美容礼仪、医学美容造型艺术等。

资格证书：坚持“双证”教育，学生毕业在获学历证同时，可考取美容师职业能力证书、教育部1+X皮肤护理证书、中医美容师、美甲师、化妆师、保健按摩师、刮痧师等行业资格证书，提升就业竞争力。

就业方向：主要面向医疗美容机构、医学美容教育培训机构、美容企业、化妆品公司、美容连锁机构等领域，从事医学美容专业技术及管理工作，胜任美容导师、美容顾问、美容培训、医疗美容整形咨询、形象设计、化妆品调配及营销、美容仪器使用及维护、美容机构高级管理等高素质技能人才。

专业特色：深度校企合作保障高质量实习就业；聚焦高速发展的健康美容朝阳产业高需求紧缺人才；构建强化实战技能体系；以竞赛引领教学促实践能力提升；创新打造校企共建创业孵化平台。