近日，南京航空航天大学发布的《关于开展本科生高水平创新成果替代毕业设计（论文）试点工作的通知》引发热议。曾几何时，毕业论文是大学生的毕业生重要参考标准，而现如今，部分高校已开始探索多元化毕业考核方式，逐步打破毕业 “唯论文” 的单一模式。

四类成果可代替论文

并非所有学生都能享受“免写”毕业论文的资格，想通过替代方式毕业，必须拿出实打实的能力。南京航空航天大学明确，可替代毕业论文的成果分为四类——高水平竞赛获奖、创新实践项目结题、学术论文发表、发明专利授权，且每一类成果都设置了严格的“硬指标”，从成果级别、参与角色到质量要求，均有清晰且严苛的界定，确保替代成果的含金量。

来源：南京航空航天大学《关于开展本科生高水平创新成果替代毕业设计（论文）试点工作的通知》

这一政策给学生带来了全方位且深刻的影响，主要体现在三个层面：

1.学习动力层面：

这一政策彻底打破了部分学生“混毕业”的躺平心态。以往部分学生仅满足于课程及格，对专业知识的深入探索缺乏动力，而如今想要通过竞赛获奖、项目结题等方式“免写”论文，必须达到严苛的硬指标，这就倒逼学生主动投入更多时间和精力钻研专业，从“被动接受知识”转向“主动探索提升”，学习积极性显著提高。

2.能力培养方面：

参与高水平竞赛，能锻炼学生的专业技能与团队协作能力；投身创新实践项目，可增强项目执行力与问题解决能力；发表学术论文，有助于培养学术思维与文献撰写能力；申请发明专利，则能提升创新研发与技术转化能力。这些能力的提升，不仅能帮助学生更好地应对毕业要求，更为其未来进入职场或继续深造奠定了坚实基础。

3.竞争意识角度：

由于团队项目仅限排名前2位的学生中1人申请、并列第一仅1人可申请等规定，学生不能再满足于“参与”，而是需努力争取核心位置、做出突出贡献，以在激烈的竞争中脱颖而出。

多所高校推行改革

事实上，南航的这一改革举措并非孤例，近年来多所高校纷纷出台类似政策，探索多元化的毕业考核方式。以下是小优整理的可替代毕业设计的部分院校及相关要求：

来源：整理自各大院校官网

如何应对毕业考核新变化

面对高校毕业考核的多元化改革，大学生需提前规划、主动调整，以适应新的毕业要求，避免陷入“被动应对”的困境。

1.尽早明确发展方向，制定个性化学业规划

大一、大二阶段，学生需结合自身兴趣与专业特点，初步确定发展方向：若倾向科研创新，可提前关注本学科核心期刊、重要学术会议，主动联系专业老师参与科研项目，积累学术研究经验。若擅长实践应用，可积极参加学科竞赛、校企合作项目或社会调研活动，提升实践能力与问题解决能力。

同时，需深入了解所在高校及专业的毕业政策细节，明确各类替代成果的具体标准（如竞赛级别、论文期刊等级、专利类型等），避免因信息差错过准备时机。

2.聚焦核心能力提升，拒绝“碎片化努力”

无论是学术研究还是实践创新，核心能力的积累都需长期坚持。在学术方向上，需系统学习文献检索、数据分析、论文撰写等技能，定期阅读本领域前沿研究成果，培养学术思维。在实践方向上，需注重团队协作中的角色定位，主动承担关键任务，在项目推进中总结经验、提升执行力。避免盲目参与各类活动却缺乏深度投入，导致“看似忙碌，却无成果”的局面。

3.善用资源支持，主动寻求指导与帮助

​高校为学生提供了丰富的资源支持，学生需主动利用这些资源提升自身实力。此外，对于专利申请、论文发表等流程性问题，可咨询学校科研处、教务处或专业机构，确保成果符合学校要求。

4.保持灵活调整能力，应对政策动态变化

部分高校的毕业政策可能会根据教育改革方向与学科发展需求进行调整，学生需关注政策更新，及时调整学业规划。例如，若学校新增“创业项目成果替代毕业论文”的政策，有创业意愿的学生可结合政策要求，推进创业项目落地，将实践成果转化为毕业资格。若某类竞赛级别或论文期刊认定标准发生变化，需及时调整准备方向，避免“无效努力”。

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