当青岛的海风遇见长春的银杏，当徽州的马头墙对望静湖的初雪，这个夏天，我们循着初心，回到了梦开始的课堂。从齐鲁大地到闽南海滨、江淮之畔，我们不谈空洞的理论，只把东师的日常、政策的细节、成长的故事，揉进和学弟学妹的每一段对话里。这趟跨越千里的归途，是以心换心的双向成长之旅。

出发去潍坊前，我把2025年本科招生指南翻得卷了边，政策条款上画满红圈，连俄语考生的四六级安排都记了好几页。毕竟我太清楚，对高三学子来说，一个具体的细节，可能比十句“学校很好”更有用。PPT里没放太多数据，反而塞满了我在东师拍的日常：图书馆清晨的光落在书脊上，食堂窗口冒着热气的锅包肉，冬天操场里堆的“校训雪人”，甚至还有宿舍里热烘烘的暖气……我想让他们看见，东师不是百度百科里的“211”词条，是个能住得暖、学得实的地方。

踏进熟悉的教室时，学弟学妹的眼睛亮得像星星。我先抛了个问题：“大家对东师有啥印象？”有人小声说“公费师范生厉害”，也有人摇头说“不太了解”。宣讲时，我试着把政策揉进生活里：讲思想政治教育的三级认证时，顺便提了实习时带我的班主任多耐心；说俄语学习时，分享了外教用蹩脚中文跟我聊“饺子”的趣事。讲到一半，有个女生突然举手：“学姐，东师宿舍冬天真能穿短袖？”大家哄笑起来，我点头：“暖气热到要开窗，我去年冬天还在宿舍吃冰棒呢！”

最戳我的是宣讲结束后的两段话。一个学弟说：“原来东师不只是'211'，还藏着这么多有意思的生活，感觉离我好近。”还有个想考公费师范生的学妹，拉着我问了半个钟头，最后说“学姐，我有点向往那里了”——这句话比任何表扬都让我觉得值。当然也有遗憾，时间太赶，没来得及讲我们专业的特色课，没说校园里的“校宠”猫咪总在图书馆门口蹭人，没提自习区永远坐满的学长学姐多认真。

若说心愿，我多希望大家能多去捕捉那些“接地气”的瞬间：定格清晨扫雪时阿姨扬起的扫帚，记录傍晚湖边指尖划过琴键的同学……比起响亮的标签，这些浸着烟火气的细碎瞬间，最能焐热人心，也最能让人读懂一所学校真正的温度。

望着即将踏上艺考路的学弟学妹，我和队友手里拿着刚校好音的钢琴谱，心里满是感慨。曾几何时，我们也和他们一样，怀揣着对音乐的热望奔赴热爱。针对此次宣讲，我们没准备复杂的官方介绍，只想把音乐学院最真实的日常，讲给这群同样爱艺术的孩子听。

宣讲时，我们尽量说得具体：讲图书馆的音乐专区时，提了里面有多少绝版曲谱；说排练厅时，没罗列专业数据，只说自己练琴时指尖磨出的茧，声乐课上被老师纠正发音时的脸红，舞蹈室里互相帮着压腿的默契……我们想让他们知道，大学的艺术路不是“光鲜亮丽”，是脚踏实地的坚持，而东师会给这份坚持最扎实的底气。

发放调查问卷时，很多同学填得格外认真。有人在“报考意向”栏毫不犹豫勾“是”，有人在空白处写 “音乐教育专业要考啥”，还有个女生悄悄拉着我问：“学姐，我文化课一般，但真的爱唱歌，有机会考上吗？”我赶紧把自己当年的复习计划讲给她听，说“只要你敢拼，就有机会”。

走在母校的操场上，夕阳把影子拉得很长。这次活动没什么“壮举”，只是把东师的样子讲给他们听。但对我们来说，这是一次成长：学会了将略显生硬的 “大道理”，化作入耳入心的 “小故事”，让表达多了温度；读懂了分享不只是信息的传递，更是热忱与信念的传递；更领悟 “为人师表” 从非虚言——唯有先规整好自己的言行，成为扎实可靠的人，方能成为他人眼中的一束微光。哪怕只有一个人因为我们的宣讲，更坚定了艺术路，这份付出就值得。

时隔一年再踏进烟台二中的大门，熟悉的铃声突然响起来，我瞬间想起高三时跑操后路过长廊的欢声笑语——那些和同学结伴去食堂、晚自习后在小路聊梦想的日子，恍如昨日。

走进教室时，学弟学妹们正埋头做题，抬头看见我们，眼里满是好奇与期待。那眼神太熟悉了，像极了当年仰望学长学姐的自己。宣讲时，我们没讲太多大道理，只把东师的学科优势、校园文化揉进回忆里：说教育专业时，提了实习时带的小学生多可爱；讲马克思主义学部的课程时，分享了辩论赛上大家熬夜改稿子的热闹。

最让我们成长的，是从筹备到执行的全过程。我们一起查资料、改PPT、模拟问答，遇到时间冲突就凑课余时间商量，组织力和解决问题的能力不知不觉就提上来了。更意外的是，在搜集东师资料时，我们跳出“学生视角”，第一次认真了解学校的办学底蕴，明白了那些“全国就业创业先进工作单位”的称号背后，是无数老师和学长学姐的努力；原来“勤奋创新”的校训，不是挂在墙上的字，是刻在每个东师人心里的坚持。

宣讲结束后，我突然明白：这次回来不仅仅是“宣传东师”，更是看清自己的来路。是烟台二中的培养让我有机会走进东师，是东师的教育让我有勇气站在这里分享。未来，我会带着这份骄傲，继续往前走，也希望能有更多烟台二中学子，走进东师的校园，续写这份传承。

准备厦门双十中学的宣讲时，我翻到了《礼记・学记》里 “学然后知不足，教然后知困”，当时还没太懂，直到站在屏幕前，看着学弟学妹们在对话框里弹出的问题，才突然明白：教育不是单向的“给”，而是双向的“懂”。

我没准备太多华丽的词藻，只把自己对“勤奋创新，为人师表”的理解讲给他们听。以前总觉得这八个字是挂在墙上的校训，直到为了宣讲翻遍东师人的事迹：看到学长毕业后扎根乡村教育，看到学姐在支教时教孩子读诗，看到老师为了备好一堂课查几十本资料，我才明白，这八个字是用青春和汗水写就的实践哲学。

宣讲时，我先翻出高中时的时间规划本，镜头对准画满勾勾叉叉的页面：“我当年把每天分‘大块时间’和‘碎片时间’，这些我现在依然受用，譬如图书馆晨光里留1小时梳理专业课笔记，碎片时间用手机背教育心理学名词解释”讲到暑假规划，我特意提了重点：“别排太满，要‘有重点地完成’，我高三暑假就这么把物理从及格线提到 80 分。” 有学弟问怎么管控手机，我分享东师室友的技巧：“我们把手机放图书馆储物柜，只留手表看时间，高中也一样。”

屏幕暗下来时，我看着“双十中学 的校徽，突然懂了这场宣讲是帮他们在当下的迷茫里，找到一点“能往前走”的底气。就像当年学长学姐给我讲学习方法一样，如今我们把从双十到东师的经验传下去，这才是最实在的“传承”，是把努力的方法、成长的勇气，一代代递到逐梦的人手里。

去合肥十中的那天，香樟树的影子落在教学楼墙上，我和队友手里拿着定制的明信片，上面印着东师的雪景和校门，是我们特意选的，想让学弟学妹看看东北的冬天有多美。按照和老师的约定，我们等晚自习的听力结束才进去，趴在门口时，听见里面有人小声说“是不是东师的学姐来了”，心里又紧张又自豪。

当听力结束，老师一句“欢迎来自东北师范大学的学长学姐”刚落音，教室里就爆发出欢呼。三人走进教室时，周唯佳的目光先落在了课桌上，恍惚间想起自己当年在这里刷题的模样，她悄悄和身边的王舒怡、高原对视一眼，紧张感瞬间被这份熟悉的热情冲散。

宣讲时，周唯佳主动接过话筒，翻到PPT里东师师范生培养的页面，把地理科学学院的野外实习故事讲给大家听：“去长白山测地形时，我们跟着老师认岩石、画地图，那些课堂上学的知识，一下子就‘活’了——东师的师范生课程，从来不是只在教室里讲理论。”

王舒怡站在一旁，看着台下学弟学妹亮晶晶的眼睛，突然像看到了一年前的自己：那些藏在草稿纸里的迷茫、对大学的憧憬，和眼前这些孩子一模一样。有同学举手问 “大学生活会不会很自由，怕自己管不住自己”，王舒怡笑着接过话，把自己从高中到东师的适应过程讲了出来：“当你站在东师的校园里，当你明白这所学校的神圣感，看到东师因为不断的努力拥有更先进的设备，更丰富的校园文化，最重要的是——那亘古不变的热情，你会不自主的向前努力”。

高原则忙着把提前征集的东师校园影像投到屏幕上：图书馆清晨的光、实验室里专注的身影、“全国就业创业先进工作单位”的奖牌截图，这里既有能让你们安心学习的环境，也有扎实的就业保障。不管是想当老师，还是学其他专业，都能找到方向。”他从一开始就明白这场实践的意义：不只是把学校的“软硬实力”说给大家听，更是帮自己重新审视在东师的日子，而那些曾经觉得寻常的图书馆晨光、课堂细节，此刻都成了值得骄傲的“底气”。

宣讲尾声，三人一起分发明信片，印着东师雪景的款式很快被抢空，有个学妹拿着明信片问“冬天真的能在校园里堆雪人吗”，周唯佳笑着点头时，王舒怡和高原也凑过来，你一言我一语地补充东师的冬天有多热闹。合影时，闪光灯亮起的瞬间，周唯佳想起自己说“选择东师就是选择教育起点”的坚定，王舒怡念及“与过去的自己对话”的温暖，高原记起“实践超越任务本身”的感悟——三个不同的心思，最终都落在了 “传承”二字上。

山东学子问

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中外合作办学在国内和国外各学习几年？毕业证书怎么发？

学长答：我校所有中外合作办学专业都可以自由选择是否出国学习。如果出国学习，且达到两校毕业要求和学位授予条件，可获得东北师范大学毕业证书、学位证书以及国外大学的学位证书。如果选择不出国学习，达到条件的，将获得东北师范大学毕业证书、学位证书。

招生办小贴士：以纽瓦克学院为例，学院提供“4+0”“3+1”“2+2”三种国际化人才培养模式。

“4+0”模式是学生在东北师范大学学习四年，达到毕业要求和学位授予条件者，将获得东北师范大学毕业证书和学位证书。“3+1”模式是学生在东北师范大学学习三年、罗格斯大学学习一年，达到两校毕业要求和学位授予条件者，将获得东北师范大学毕业证书、学位证书以及罗格斯大学学位证书。“2+2”模式是学生在东北师范大学学习两年、罗格斯大学学习两年，达到两校毕业要求和学位授予条件者，将获得东北师范大学毕业证书、学位证书以及罗格斯大学学位证书。

其他中外合作办学专业培养模式可详细咨询相关学院。

安徽学子问

NENU

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东北师大的试验班有什么特色？建议报考吗？

学长答：试验班专业依托的是国家或者省级拔尖学生培养基地，在人才培养、国际交流方面有很多特色。我同学录取到了生物科学（郝水试验班），听高年级的学长学姐们说他们去年整班赴俄罗斯交流一学期，收获满满，对深造求学有兴趣的同学可以多多关注。

招生办小贴士：

在2024年历史学、陆家羲数学物理、生物科学3个教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地通过高考招生的基础上，2025年学校新增化学省级基础学科拔尖学生培养计划2.0基地首次面向高考招生。试验班定位于培养具有东师特色的拔尖创新人才，依托教育部重点研究基地、重点实验室等科研平台，实施书院制管理，通过与国外一流大学合作拓展学生国际视野，注重考查学生学术兴趣和发展潜力，综合考核，动态进出。

尾 声

我们把东师人的点滴带回母校

传递温暖故事，种下逐梦期许

从起源延安的育人初心

到扎根讲台的教育坚守

这场跨越时光的接力

藏着不变的使命与滚烫的担当

愿来日再归

能遇少年捧着东师的简章

笑着说：“我循着你们的光，来了！”

图文：各招生宣讲团队编辑：李雪梅初审：刘恬恬复审：林美宇

终审：孟祥锋