许多家长发现,随着孩子步入初高中,学习状态反而变得消极。催促、监督、讲道理,效果都有限。事实上,外在压力会削弱孩子的内在动力。当学习变成“为父母而学”,主动性和探索欲便逐渐消失。






许多家长发现,随着孩子步入初高中,学习状态反而变得消极。催促、监督、讲道理,效果都有限。事实上,外在压力会削弱孩子的内在动力。当学习变成“为父母而学”,主动性和探索欲便逐渐消失。






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