近日，我校邮百工AI工程能力育人平台成功入选中国高等教育学会首批“高校教学智思体工具及应用案例”。

此次案例征集活动深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神和《关于加快推进教育数字化的意见》（教办〔2025〕3号），加快推动生成式人工智能技术在高等教育教学领域深度应用，我校邮百工AI工程能力育人平台成功入选，彰显了我校在“人工智能 + 工程教育” 领域的创新探索成果。

邮百工AI工程能力育人平台，是面向工程教育转型痛点打造的智能育人解决方案，聚焦学生复杂工程问题解决能力不足、真实产业实训场景缺失、过程性评价难量化等痛点，通过打造“师 - 生 - 机”深度融合的虚拟演练场，让学生在融合技术、经济、伦理与可持续发展等多重约束的拟真工程场景中，沉浸式体验从概念、计划、开发到生命周期管理的完整工程流程，从而实现从“知识传授”向“思维训练”与“能力生成”的根本性跨越。

能力教育特色新模式

构建能力教育新模式：“教师当编剧、学生练工程、机器做导师/陪练与评价”。教师作为“教学设计者”，依托邮百工平台，通过低代码工具定制工程训练流程，将所授理论与技术嵌入真实产业与社会工程情境；将复杂工程拆解为多阶段、多微场景，由数字人从多学科视角提出问题、提供咨询并施加真实约束，引导学生在分析与取舍中培养用户思维、系统思维及社会经济意识。学生作为“主动探索者”，在虚拟工程团队中扮演角色，与AI智能体协同完成任务；AI系统作为“智慧化支撑者”，模拟专业角色与产业环境，提供高仿真、低成本实践场景，实现“教师可编排、学生可沉浸、数据可评估、课程可迭代”的教学闭环。

多智能体协同，还原真实工程场景

任何技术一旦置于真实场景，其复杂性显著上升——现实中企业与产业的运作涉及大量跨角色互动与多维情境，这是传统校园教育难以复现的。邮百工正是紧扣学校与产业、企业及社会之间脱节这一核心痛点，进行精准设计与系统构建。平台目前已集成500余位数字人，涵盖工程师、终端用户、行业专家、政府代表及方法论顾问等多元角色，并基于8类22种工程剧本，高度还原现实工程的系统性与约束条件。学生可在其中沉浸式体验工程复杂性，进行低成本、高安全性的无限试错与能力锤炼。

针对不同层次学习者，设计青铜、白银、黄金三层递进式训练体系，通过微场景驱动、对抗性挑战与自适应反馈，系统培养学生的设计思维、批判性思维与团队协作能力。

闭环评估，实现能力精准画像

平台创新采用“证据 - 推理”双阶段评估框架，运用非侵入式行为监测技术自动采集学生工程实践全流程交互数据，将隐性行为转化为能力证据链。基于大语言模型对学生的 11 个核心能力维度量化评估，生成多维能力雷达图与个性化诊断报告，实现从“结果评价”到“过程赋能”转型，既打破教育评价“黑箱”，又精准支持工程教育认证（OBE）持续改进。

目前，该成果已在我校信通工程导论、元班工程导论、多媒体技术、智能开源硬件、宽带接入技术、卫星通信等课程，雏雁双创项目、电子信息类双创实践教学“创客马拉松”“雏雁立项工坊”等双创项目，得到应用。全平台不仅服务校内教学，还具备向企业岗前培训与基础科创教育延伸的潜力。相关成果荣获第一届全国电子信息类专业高校教师智慧教学案例竞赛（浩埔杯）第一名，并在世界慕课与在线教育大会等重要场合展示推广。