对比2025年与2026年大连海事大学保送生招生简章不难发现，该校在保持整体招生框架稳定的基础上，围绕招生计划、专业录取导向、核心规则等方面做出了精准调整。这些变动既呼应了教育部关于特殊类型招生“提质增效、精准选拔”的要求，也直接影响考生的报考策略与备考方向。下面和小编一起来看该校的变化！

一、外语类保送生计划明确化：

2026年招生简章最显著的变动之一，是对外语中学推荐保送生的招生计划做出了明确界定。2025年简章中，仅明确外语类保送生招生专业为日语（外语语种要求英语），未提及具体招生人数；而2026年则清晰标注该类考生招生计划为“0-3人”。这一调整看似是简单的数字补充，实则释放出关键的竞争信号。

对考生而言，“0-3人”的计划区间意味着两层核心信息：一方面，招生名额存在不确定性，若当年生源质量未达学校预期，可能出现无录取名额的情况，这要求考生在报考时需做好“备选方案”，避免孤注一掷；另一方面，即便有录取名额，最多仅3个的计划量也意味着竞争将异常激烈，往年“隐性计划”下的宽松竞争态势不复存在。建议外语类保送生在报考前，结合自身成绩排名、外语特长等核心竞争力综合评估，同时提前了解学校日语专业的培养特色与就业方向，确保自身需求与专业定位匹配，提升备考的针对性。

二、学科竞赛类保送专业导向收紧：

针对中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员的专业录取要求，2026年简章做出了更为严格的细化调整。2025年要求“原则上应录取至与学生特长相关的基础学科专业”，而2026年则进一步明确为“原则上应录取至与学生获奖的学科竞赛相对应的基础学科专业”。一字之差，体现了学校对“特长匹配”的更高要求。

这一调整对竞赛类保送生的影响尤为直接。此前，部分考生可能存在“依托竞赛资格获取保送名额，再选择与竞赛关联度不高的基础学科”的想法，而2026年的新规则彻底堵死了这一可能性。例如，数学竞赛国家集训队成员，原则上只能录取至数学类等对应基础学科专业，无法跨至物理、化学等其他基础学科。对此，竞赛类考生需提前明确自身获奖竞赛与学校对应基础学科的匹配关系，仔细查阅大连海事大学2026年本科招生专业目录，确认目标专业是否与自身竞赛特长对应。同时，在个人自荐信与考核准备中，重点突出竞赛经历与目标专业的关联性，展现自身在对应学科领域的深耕与潜力，契合学校“精准选拔”的招生导向。

三、录取与申请细节微调：

除核心的计划与专业调整外，2026年简章在录取原则核心表述与申请时间节点上的细微变动，也需考生重点关注，避免因细节疏忽影响报考。

在录取原则方面，2025年强调“择优录取、确保质量”，2026年则新增“宁缺毋滥”原则。这一表述变化并非形式上的调整，而是学校对保送生质量要求提升的直接体现。这意味着考核中，学校不会为了完成招生计划而降低录取标准，考生若在笔试（数学、外语）或面试（学科特长、创新潜质、综合素质）中表现不佳，即便达到基础分数线，也可能面临“落榜”风险。建议考生在备考中，不仅要夯实数学、外语等笔试基础，还要针对性提升面试中的学科特长展示能力，例如提前梳理竞赛中的核心成果、思考学科领域的前沿问题，展现自身的创新潜质。

在申请程序上，2026年邮寄截止时间较2025年提前1天，为“2026年2月13日（以寄出邮戳时间为准）”。虽然仅提前1天，但考生需高度重视，避免因快递延误、材料准备仓促等问题错过截止时间。建议考生至少提前一周完成所有材料的整理、审核与盖章，选择时效性有保障的快递方式，并留存快递凭证，确保材料能在规定时间内寄达。同时，务必按照要求同步提交电子版材料至指定邮箱，双重确认申请材料的提交状态。

四、外语类保送转专业限制放宽：

值得注意的是，2026年简章针对外语类保送生的转专业限制做出了人性化调整。2025年明确“入学后不得调整到非外语类专业”，而2026年则修改为“不得调整到小语种以外的专业”。这一调整为外语类保送生提供了更多的专业发展空间。

对日语专业保送生而言，这意味着入学后若对其他小语种专业（如学校可能开设的韩语、俄语等，具体以学校专业设置为准）有兴趣，且符合学校转专业相关要求，将有机会在小语种专业范围内调整专业。这一变动降低了考生“一次报考定终身”的风险，也更贴合外语类考生的多元发展需求。考生在备考与报考时，可不必因“仅能选择日语专业”而过度纠结，重点聚焦自身外语综合能力的提升，为入学后的专业发展预留更多可能性。

大连海事大学2026年保送生招生的系列调整，对考生而言，这些变动既是挑战，也是机遇。建议考生仔细研读简章细节，结合自身优势明确报考定位，在备考中夯实基础、突出特长，同时做好报考细节的把控。