一、专业特色

1.匠师双能，名师领衔：建成国家技能大师与博士工作室，锻造“教学+科研”双优的高水平团队。

2.虚实共生，实训引领：依托省级虚仿基地深度融合数字技术与生产工艺，破解高危实训难题，开发对接企业标准的学资源。

3.绿色协同，多元贯通：牵头磷化工行业产教融合共同体，贯通“中职-高职-本科”培养通道，形成可推广的绿色化工人才培养范式。

二、专业简介

化工自动化技术是对化工生产过程中的各种工艺参数实施自动检测、自动调节和对整个生产进行最优控制和管理。 使机器设备、生产或管理过程在无人或者较少人的参与下，按照要求，通过自动检测、信息处理、分析判断、操纵控制来实现预期目标的过程。自动化技术广泛的应用于工业、农业、军事、科学、生产、生活、商业、交通等领域。

三、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，能从事化工、石油、生物、制药、轻工、电力等行业生产一线需要的，适应社会经济发展需要的高素质技术技能型生产过程自动化技术专业人才。

四、核心课程

专业基础课：电工技术、电子技术、化工识图、化工机械基础、化工安全技术、单片机应用技术等。

专业核心课程：化工仪表及自动化、过程控制技术、可编程控制器、化工仪表识图与安装、化工生产安全等。

专业技能实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行自动化仪表组装与调校实训、化工DCS仿真实训、电机与电气控制实训、可编程控制器实训、管道焊接技术实训等实训。在化工生产型企业、化工自动化设备制造及维修企业等单位进行岗位实习。

五、教学条件

1. 校内实训室

校内部分实训室

2. 校外实训基地

兴发集团生产性实训中心

六、师资力量

1.队伍结构

本专业专任教师队伍共 15人，生师比19: 1，具有双师素质的 教师 10人，占比67.4%;具有硕士学位的教师8人，占比 53 .3%;39岁以下教师 7人，占比 46.7 %; 梯队成员中教授:副教授:讲师: 助教的比例为0 : 6 : 4 : 5。

2.专业负责人

专业带头人为 副教授，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力较强，组织开展教科研工作能力较强，在本区域和本专业领域有一定的影响力。

3.专任教师

具有高校教师资格；原则上具有电气工程及其自动化、自动化等相关专业本科及以上学 历；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理 论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用 信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与 社会服务；专业教师每年至少 1 个月在企业或生产性实训基地锻炼，每 5 年累计不少于 6 个 月的企业实践经历。

4.兼职教师

主要从本专业相关行业企业的高技能人才中聘任，应具有扎实的专业知识和丰富的实际 工作经验，一般应具有中级及以上专业技术职务（职称）或高级工及以上职业技能等级，了 解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学 任务。根据需要聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才，根据国家有关要求制定 针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。

七、技能竞赛

24化工自动化一班 王路鸣 获得世界职业院校技能大赛总决赛银奖

八、校企合作与订单培养

学校与兴发集团共建兴发学院，在本专业深度实施湖北省第一批职业教育现场工程师专项培养计划。聚焦绿色化工领域，以中国特色学徒制为核心，通过校企联合制定的培养方案、三方协议（学校-企业-学员）及产业导师全程指导，精准对接企业智能化升级需求。

专项计划已形成绿色化工现场工程师人才培养范式：学员在真实生产场景中完成设备调试、工艺优化等进阶训练，实现从学生到技术骨干的角色转化。该模式不仅为兴发集团输送了兼具理论素养与实操能力的复合型人才，更成为湖北省产教融合赋能现代产业体系建设的标杆案例，有效解决了化工行业现场技术人才结构性短缺问题。

九、就业与升学

就业方向：毕业生主要面向宜昌兴发集团有限责任公司、湖北三宁化工股份有限公司、宜昌邦普循环科技有限公司、顺毅宜昌化工有限公司、湖北徽阳新材料有限公司等区域内大型化工企业。主要从事化工生产操作与控制（如现场操作、中控操作、班组长）、仪器仪表维修工（如维修电工、机修钳工、化工仪表维修工）等岗位工作。依托校企共建的产业学院与学徒制项目，毕业生入职即进入企业人才储备库，享有从操作岗向工艺技术、基层管理等岗位晋升的畅通通道。

十、专业咨询

咨询老师：汪静

联系电话：13986799646

咨询QQ：337569567