4 月 17 日甘肃日报刊登我校党委教师工作部张婷老师的文章《大力弘扬教育家精神》，文章系统阐释了新时代教育家精神的核心内涵与实践路径，展现了我校教师在师德师风建设与教育教学研究方面的理论思考与积极作为。

原文如下：

https://szb.gansudaily.com.cn/gsrb/pc/layout/202604/17/col06.html

大力弘扬教育家精神

张 婷

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，推动教育高质量发展、办好人民满意的教育，是新时代教育事业的永恒主题。大力弘扬和践行教育家精神，是坚守为党育人、为国育才初心使命的内在要求，是提升教育质量、促进教育公平、夯实人才支撑的关键举措，对于加快构建高质量教育体系、服务中国式现代化全局，意义重大而深远。

以精神力量夯实教育改革发展根基

建设教育强国是涵盖教育理念、体制机制、教育内容、方式方法的全链条系统性变革。以教育家精神引领教育改革发展，核心是把精神力量转化为推动教育高质量发展的强大动能，确保教育改革始终沿着正确方向前进。

在育人导向上，牢牢把握立德树人根本任务，持续深化“五育并举”育人体系建设，着力解决重智育轻德育、体育美育相对薄弱、劳动教育不足等突出问题，把教育家精神中“启智润心、因材施教”的育人智慧融入教育教学全过程，推动思政小课堂同社会大课堂深度融合，强化体育、美育、劳动教育与心理健康教育，健全全员全过程全方位协同育人机制。甘肃作为多民族聚居省份，要立足地域特色与文化优势，将中华优秀传统文化、红色革命文化与民族团结进步教育有机融入育人各环节，着力培养胸怀家国、担当尽责的时代新人。

在改革攻坚上，坚决破除教育评价功利化倾向，以教育家精神砥砺改革定力、坚定改革信心，着力整治教育评价领域顽瘴痼疾，加快构建以立德树人为根本、以学生全面发展、教育公平度和社会服务能力为核心的多元综合评价体系，深化考试招生制度改革，强化综合素质评价应用，落实并扩大学校办学自主权，推动教育评价回归育人本源。

在数字赋能上，主动顺应“人工智能+”发展大势，以教育家精神激发教育创新活力，促进数字技术与教育教学深度融合，打造互联互通、共建共享的智慧教育平台。立足甘肃发展实际，重点推进县域智慧教育建设，运用数字化手段破解教育资源配置不均问题，助力全民终身学习的学习型社会建设，为培育教育新质生产力注入持久动力。

推动教育家精神落地生根

坚持系统思维、综合施策，健全制度体系、优化发展生态，推动教育家精神内化于心、外化于行、转化为果，成为广大教育工作者的思想共识与行动自觉。

健全教师专业发展机制，把教育家精神全面融入师范生培养、在职教师培训全过程。依托省内高校师范专业与优质中小学，建设教育家精神研究基地、名师工作室，开展跨区域教研协作与经验交流，构建传承弘扬教育家精神的长效机制。完善教师职称评聘与绩效考核制度，突出师德师风、育人实效与教学创新导向，坚决破除功利化评价倾向，让潜心教书、静心育人的教师得到充分尊重、应有回报。

强化教师权益保障体系，健全教师工资待遇保障长效机制，切实提升教师政治地位、社会地位、职业地位。广泛宣传优秀教师与教育家先进事迹，大力弘扬尊师重教社会风尚，让教师真正成为受人尊敬、令人向往的光荣职业。

营造鼓励创新、包容探索的良好环境，赋予教师教学改革自主权，支持探索个性化、特色化教学模式，宽容改革探索中的试错与失误。立足甘肃教育实际，重点支持基础教育优质均衡发展、职业教育产教融合等领域改革创新，推动教育家精神在基层一线落地见效。

以教育家精神服务地方高质量发展

要把弘扬教育家精神与服务地方发展紧密结合，找准切入点、发力点、创新点，突出甘肃特色，为教育强国建设贡献陇原力量。

在促进教育公平上展现新担当。聚焦城乡、区域教育发展不平衡不充分问题，加大对欠发达地区教育投入力度，深入推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，通过名师送教、校际帮扶、数字赋能等方式缩小办学差距，切实保障困难群体、特殊群体平等受教育权利，让教育公平的阳光普照陇原大地。

在服务产业升级上实现新突破。对接现代化产业体系建设需求，坚持职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，围绕甘肃重点产业、新兴产业优化专业结构，支持高校优化学科专业布局，为地方产业转型升级与科技创新提供坚实人才与智力支撑。

在扩大教育开放上迈出新步伐。依托甘肃“一带一路”黄金段区位优势，主动融入国家教育对外开放布局，打造面向中亚、南亚的教育交流合作枢纽，深化中外教育交流合作，讲好中国教育故事、甘肃教育故事，不断提升甘肃教育影响力与美誉度。

（转自学校官网）