基于产业学院（产业班）的机械类

专业协同育人教学团队成果展示

机械工程与自动化学院

在智能制造与医疗器械产业深度融合背景下，机械学院依托“基于产业学院（产业班）的机械类专业协同育人教学团队”，持续推进产教融合与新工科人才培养改革，围绕先进制造与大健康产业方向，形成了体系化、高水平、可量化的育人成果体系。

01

平台建设成果

省级及以上平台

1.省级产教融合示范基地—— 宁波前湾新区先进制造业人才培养产教融合基地

2.省级现代产业学院——前湾新区医疗器械产业学院

3.省级工程项目——智能互联可信制造产教融合平台

市级重点平台体系

1.市级首批产业工程师学院——医疗器械产业工程师学院

2.市级工程项目——市医疗器械产教融合实验实训中心

3.市级现代产业学院——前湾新区医疗器械产业学院

4.市级工程项目——智能互联可信制造产教融合平台

5.宁波市产教融合“五个一批” 项目——慈溪市装备制造业产教融合人才培养基地

6.宁波市产教融合“五个一批” 项目——大健康产业技术服务与管理型人才培养实践基地

02

产教融合典型案例

01

中国高等教育博览会“校企合作 双百计划” 典型案例

02

中国高等教育博览会“校企合作双百计划”典型案例提名奖

03

浙江省现代产业学院联盟典型案例

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宁波市高等教育学会产教融合示范案例二等奖

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宁波市教育改革创新优秀案例

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恰佩克中国高校产教融合50强

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现代产业学院典型案例

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教学成果奖

01

浙江省高校实验室工作研究成果二等奖

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宁波市高等教育教学突出成果奖一等奖

03

宁波市高等教育教学突出成果奖三等奖

04

教研项目

省级项目

1. 浙江省第一批省级课程思政教学项目

2. 浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目

市厅级

浙江省高等教育学会独立学院分会、浙江省高等教育学会高等教育研究课题、浙江省高校实验室工作研究项目、宁波市产教融合”五个一批“协同育人项目等10+项

结语

这些成果并不是孤立的项目堆叠，而是长期围绕机械工程与自动化学院持续推进产教融合与人才培养改革所形成的系统性结果。

从省级产教融合示范基地，到现代产业学院；

从国家级产教融合典型案例，到省市级教学改革项目；

从课程体系重构，到工程实践平台建设——一系列成果共同指向同一个答案：

这里培养的，不只是“学机械的人”，而是能够对接智能制造与现代产业需求的工程技术人才。

在机械工程与自动化学院，学习不止发生在课堂，也发生在产业现场；成长不止体现在成绩单上，更体现在解决真实工程问题的能力上。

选择机械工程与自动化学院，就是选择一条面向产业的工程师成长路径。

END

来源 | 机械学院

出品 | 宁大科院招生办公室