编者按：7 月 15 日，2026 软科中国高职院校排名正式发布，全国共 1278 所高职专科院校参评，我校位列全国总榜第 132 名、浙江省前十，居全国综合类高职院校第 24 名。值招生志愿填报之际，为帮助广大考生与家长全面了解各学院办学特色与专业优势，官微特推出 “师生一起说专业”专题系列，本期带您了解匠心引航、精益求精的智能制造学院，一同走进高素质智能制造技术技能人才培养高地。

带你走进我校智能制造学院

智能制造学院成立于2008年，现有机电一体化技术、机械制造及自动化、工业机器人技术、智能制造装备技术、新能源汽车技术、飞行器维修技术6个专业，学院现有在校生1400余人，共有教师72人，其中教授9人，副教授、高级实验师24人，博士9人，全国技术能手3人。

近年来，教科研、育人成果显著，获省教学成果奖二等奖1项；浙江省高校课程思政优秀教学案例特等奖一项；省职业院校教学能力比赛二等奖、三等奖各1项；获国家级规划教材1门，省级精品资源共享课程3门，省级新形态教材2门，出版各级各类教材20余本。获世界职业院校技能大赛高职组金奖2项、银奖1项、铜奖1项；获省级A类竞赛一等奖28项，二等奖45项，三等奖72项。获省部级以上科研项目20余项；获国家发明专利60余件，实用新型和软件著作权400余件；发表核心及以上期刊论文100余篇，累计发表论文超过450篇；累计承担横向课题70余项，实现科技服务及成果转化经费到账950余万元，年培训量超过3000人次。毕业生深受企业欢迎，每年就业率均在98%以上。

学院以“衢职先锋·匠心引航”党建品牌为引领，围绕创“双高”、强服务、育人才工作主线，秉持“精益求精”学院精神，深化“六个发展”行动，积极推进高端装备制造专业群建设，努力打造高素质智能制造技术技能人才培养高地。

（浙江省高水平专业群建设专业）

专业特色：本专业立足智能制造产业发展需求，坚持“岗课赛证”融通，构建项目化、实践化教学体系，通过真实工程项目和校企协同育人，注重机电一体化与智能制造深度融合，突出数字化设计、智能控制、工业机器人及工业互联网等先进技术的应用。

培养目标：培养德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德、工匠精神和创新意识，掌握机电设备数字化设计、PLC编程、工业机器人应用、自动化设备安装调试与智能维护等专业知识和技能，具备机电一体化设备设计、制造、安装、调试、维护及技术服务等能力的高素质技术技能人才。 主要课程：实用电工技术、电机与电气控制、机械设计基础、三维建模与仿真、机械加工工艺、传感器与检测技术、单片机技术、工业机器人编程与操作、PLC高级应用、机电设备智能维护、机电设备装配安装与维修、生产计划与调度、工业互联网等。 就业方向：面向高端装备制造、智能制造等行业，从事机电设备数字化设计、加工工艺、安装调试、智能维护、工业机器人应用、工业互联网系统部署与实施、生产组织与调度、精益生产管理，以及机电产品技术支持、销售与售后服务等工作。

（教育部“1+X”证书制度试点专业、学校品牌专业）

专业特色：本专业以培养德技并修的高技能人才为核心，围绕数字化转型需求，构建“课证融通”培养模式，搭建“基础 + 核心 + 前沿”课程矩阵，依托与浙江开山、红五环集团等行业龙头的深度校企合作，打造产教融合实训基地，实现人才培养与产业需求的无缝衔接。

培养目标：培养德智体美劳全面发展，面向装备制造、新能源、新材料等产业，掌握传统机械制造、数字化设计与制造基础知识，能进行典型机电产品的设计与制造、利用数控技术及3D打印技术完成复杂零件制造的高素质技术技能人才。

主要课程：机械设计基础、工程制图（AutoCAD）、计算机辅助设计(Solidworks)、计算机辅助制造(UG NX)、逆向工程技术应用、液压与气压传动、PLC编程与应用、工业机器人应用、机床电气控制技术、工夹具选型与设计、数控加工与编程等。

就业方向：毕业生主要面向智能制造领域机械产品数字化设计、加工工艺编制，制造领域内CAD/CAM技术应用、智能控制、机械产品生产和设备质检、销售与售后服务等。

（教育部“1+X”证书制度试点专业）

专业特色：本专业紧跟机器换人、智能制造潮流，以工业机器人为载体，践行理实一体、项目化教学理念，是教育部第二批“1+X”工业机器人操作与运维职业技能等级证书试点专业，浙江省工业机器人高技能人才培养联盟会员，与区域内工业机器人生产、集成及应用企业紧密合作。

培养目标：培养德智体美劳全面发展，适应智能制造产业高端化、智能化发展需要，掌握电气控制技术、工业机器人技术、机械技术、数字孪生技术等知识，具备工业机器人系统数字化设计、集成与优化、人机协作应用与预测性维护等能力，具有工匠精神和信息素养的技术技能人才。

主要课程：工程制图、工业机器人基础、液压与气动、高级语言程序设计、PLC及其应用、工业机器人离线编程与仿真、智能视觉、工业机器人操作与编程、工业机器人应用系统集成、数字孪生与虚拟调试技术、工业机器人系统智能运维。

就业方向：毕业生主要面向新能源汽车、高端装备制造、电子电气、智能物流、3C等行业，就业前景广阔。核心岗位包括工业机器人系统集成工程师、编程调试工程师、自动化生产线运维工程师、机器人应用工程师、智能设备售前与售后工程师。

（浙江省特色专业）

专业特色：本专业被列入教育部“1+X”证书制度试点，浙江省高校“十三五”特色建设专业，建有省“十三五”高等职业教育示范性实训基地，紧密结合区域新能源汽车产业发展，增强职业教育的适应性，深入推进产教融合、科教融汇，与吉利汽车、斯凯孚等开展订单班培养，育人成效显著。

培养目标：培养德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、科学素养、数字素养和职业道德、精益求精的工匠精神、较强的就业创业能力和可持续发展的能力，精通新能源汽车整车构造、故障诊断核心技能，适应新能源汽车全产业链发展的高素质技术技能人才。

主要课程：电工电子、机械基础、专业英语、新能源汽车构造、新能源汽车底盘技术、新能源汽车电气技术、新能源汽车动力蓄电池及管理技术、新能源汽车驱动电机及控制技术、新能源汽车整车控制技术、新能源汽车故障诊断技术、智能网联汽车装调等。

就业方向：新能源汽车整车及零部件生产企业，从事研发试制、装配调试、质量检测等岗位；新能源汽车销售及服务企业，从事整车与配件销售、检测维修、美容改装、服务管理、汽车评估、汽车金融等岗位；新能源汽车运用及管理等单位，从事汽车检测、运输管理等岗位。

专业特色：本专业聚焦飞行器运维核心方向，践行“产教融合、能力递进”培养模式。课程对标低空经济行业及民航维修规范及技术标准，以航空机械为基础，重点融入无人机装调检修、故障诊断、数字化运维等岗位核心技能。专业采用“理实一体、虚实结合”教学模式，强化学生规范操作与故障维修实战能力。依托衢职院—华夏航空产业学院订单班，构建“教学、实习、就业”一体化培养体系，同步推行“1+X”证书制度，覆盖无人机操控、航空器维修等职业资质，全面提升学生岗位竞争力与职业发展能力。

培养目标：培养德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、科学素养、数字素养和职业道德、精益求精的工匠精神、较强的就业创业能力和可持续发展的能力，熟练掌握低空飞行器及无人机装调核心专业知识与技术技能，兼具基础航空维修能力，能够服务低空经济产业发展的高素质技术技能人才。

主要课程：飞机结构与机械系统、无人机维护与检修技术、飞行器维修基本技能、低空飞行器结构修理技术、低空飞行器部附件修理技术、低空飞行器数字化技术、无人机组装调试与检修、无人机操控与飞行训练。

就业方向：低空飞行器制造企业装配调试员、质量检验员；低空运营企业飞行器维护技术员；无人机应用企业系统运维工程师、飞控技术员；低空场站设备保障员、飞行作业调度员等。

来源：智能制造学院 学工部

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