沐彼星火

亦作星光

谨以此文，致我求学十二载途中所有的恩师。在我的求学之路上，他们像一盏盏星火，次第亮起，连成绵长的光带，温柔地引我穿过一次次潮起潮落。当我终于靠岸回望，才发现那些光亮早已融入我的骨血，化作心底不灭的星火。

于是，我渴望成为同样的光，去照亮后来者的迷途——师范之路，便是我交付给岁月的答案。

小学：

文学的种子在心底悄然生根

十二年前，我怯怯地踏入小学的门扉，第一次走进文字的殿堂。从磕绊的拼读到流畅的识读，从摸着石头过河的笨拙，到渐渐娴熟地运用修辞，小学老师用耐心为我搭建起文学世界的边框。

六载春秋，我总在一篇篇周记里，留下稚嫩而真诚的字迹。而老师总是不厌其烦地批注、点拨，并悄悄为我投出第一篇稿。就这样，我的文字在各类校赛中屡获佳绩，到后来竟也用文字赚得了人生第一笔小小的“奖金”。

从那一刻起，文学的种子在心底悄然生根，我也第一次偷偷掂量起“老师”二字的分量。那该是怎样的赤诚、怎样的责任，怎样的坚定，才配得上这个称呼？小小的我想试着寻觅这个答案。

初中：

教书育人的使命在心中有了轮廓

六年前，我步入初中。因着小学时打下的语文底子，有幸当选了语文课代表。从散文到科普文，从记叙文到议论文，我的文学疆域一直在不断拓展。语文，也常常成为我暗自骄傲的科目。

可成长的路从不平坦——某次模考，我的成绩猝然跌落，心中满是灰暗。然而预想中的责备并未降临。语文老师只是望着我愁眉不展的脸，轻轻笑道：“你笑起来的样子比较好看。”

那一刻，我心中的师者形象愈发生动：他们不单是知识的摆渡人，更是心灵旷野上的引路人。

中考前那段灰暗的备战时光里，语文课几乎成了我唯一可以深深呼吸的港湾。三年间，文学之芽在无声中抽枝，教书育人的使命，也在我心中，渐渐有了轮廓。

高中：

遇良师益友，收获珍贵的期许

三年前，我迈入高中。入学伊始的语文学科讲座上，台上老师言谈间流淌的才情与温度，瞬间攫住了我的心。我再次毫不犹豫地竞选了语文课代表，而那位老师，正是我高中三年的语文恩师。

起初，我们并未有过多的交集，直到她在我依旧青涩的文章下毫不吝啬地写下赞语——那一笔一画，为我高中的成长路添了一层笃定的自信。

后来，因学校活动，她为我取字“君瑾”。怀瑾握瑜，那是她寄予我的期许。我怀揣着这份期许，如持明珠，在高一收获了暂且算是明亮的成绩。

高一终了，选科的分岔路口横在眼前。她说她从未教过我这个选科组合，我便以为，我们的缘分也必是戛然而止。然而上天垂怜，高二的第一节语文课上，那抹熟悉的身影依旧守候在讲台前。

此后，我们是师生，亦是挚友。课堂上，她带我们徜徉诗词之美，品味论证之精密，观天下风云，评人间百态；课堂外，当我初入新班级无所适从时，她主动陪我谈心，抚平我心头的皱褶；当我成绩起伏、陷入自我怀疑时，她会俯身细语，在我耳边轻轻开解；当我遇事焦躁、困顿无措时，她总是从容给出方向，引我穿过迷雾……回望来路，我早在不经意间一步步走向那个更好的自己。

高三：

“教书育人”四字在心底深深扎根

高三的日子，弥漫着对前方的茫然与不安，可我依然把语文课当作心头的“庇护所”。也正是高中这位语文老师，在无声中重塑了我人生的航向。我想成为如她一般的师者——以己身之识作舟，渡后辈横渡文学长河；以己身之念为灯，驱散学生们年少时的彷徨与踟蹰。

至此，“教书育人”四字，已在我心底深深扎根。即使周遭多有不解，我依然想站上那三尺讲台，做他人前行路上的一点星光。

在一次关于理想大学的班会分享中，我正为分享哪所学校而思绪纷纭。就在那时，东北师范大学悄然映入我的眼帘。“勤奋创新，为人师表”——那八字校训，与我心底对教师职责的理解深深共鸣。更何况，作为教育部直属的师范院校，它底蕴深厚、学风严谨，足以让我离心中的讲台更近一步。我是在东南沿海小镇长大的女孩，看惯了潮汐与榕荫，却总在课本的诗行里遥想北国的雪原与霜天——那份壮阔，亦是我深藏的向往。这是一次难得的机遇，亦是一场未知的挑战。而自那一刻起，对东北师范大学的憧憬，便如一颗种子，在我心中悄然扎根。

于是，我在志愿栏上毫不犹豫地填下了东北师范大学。身边人纷纷劝阻：说路远山高，说地域陌生，说独身无依。可我依然心向往之。当录取通知翩然而至，惊喜之外，更多的是无尽的感念。感念求学路上每一位引路人，他们一次次伸出的手，垒起了我走向师范的初心；感念东北师范大学，给了我一张站上三尺讲台的入场券。亦感叹命运之精巧——让我终于成了我求学路上那些语文老师们的后继者。

“勤奋创新，为人师表”，这是东师的校训，亦是我毕生奔赴的远方。

愿我在未来的大学光阴里，夯实根基、涵养仁心，将教书育人的理念一寸寸化为行动，让那份星光，终有一日也能照亮后来者的夜路。

编辑：王小雅

初审：刘恬恬

复审：林美宇

终审：孟祥锋

来源：东北师范大学招生办公室