优志愿高考志愿填报模拟系统，是专为高考学生解决“高考成绩分析、大学专业代码查询、模拟志愿填报、大学排名等”问题的优秀分析系统，同时可以为高考提供专业参考。

从河北省招生委员会获悉，河北取消在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖等4项全国性高考优惠加分项目，保留和完善烈士子女加20分等5项全国性加分项目。取消和调整河北省地方性加分项目，取消侨眷高知子女加分项目和散居的少数民族考生加分项目。

高考加分“瘦身”是大势所趋，河北如此，其他地方也如此，全国一盘棋，是为了教育公平。

高考加分最初是为了扶持弱势群体和鼓励优秀学生，全国性和地方性加分政策纷至沓来。在1分就能决定命运的高考独木桥上，动辄5分、10分、20分的加分，堪称进入大学的VIP门票，谁都想“争取”一下，有钱的让孩子接受“加分教育”，有权的替孩子进行“加分腐败”，摸不着头脑的只能羡慕嫉妒。这次，河北取消一批、调整一批，足以铲除高考加分中隐藏的各种猫腻，学生可以靠分数而不是加分争取上大学的机会。加分少一些，公平多一些。

可是，在当前的高考制度下，光拿高考加分一项开刀，只能换回局部的公平。故此，这只是高招改革中的关键一步，还应该进行更深层次的尝试，将种种隐形的高考加分也连根拔除。

一则，高考之前的隐形加分。在高考之前，教育公平其实就是起跑线公平，地无分南北，学生都可以享受均等的学校教育。为此，针对城乡差别、超级中学和普通中学的差距，得在教育行业投入更多的资金，并改变分配模式，东西南北中都能接受基本教育。

二则，高考之后的隐形加分。高考之后的录取政策也得公平，别再让户籍等非教育因素影响高考公平。比如，北上广等地重点高校，在当地和外地录取的比例悬殊，明显有违教育平权的目标。我觉得，可以学习美国高招模式，“全美高考”只是初步参考，各高校自定录取分数和特殊要求，学生则能根据自己的情况选择报考。这样一来，高校和学生就形成了双向选择，有了多次招录机会，郎情妾意，一拍两散，均看双方选择，高考加分根本没有立锥之地。

故此，高考加分健康“瘦身”，唯有瞻“前”顾“后”，才能找回失落的教育公平。此时，一个不能改变的方向就是，行政主管部门要舍得放权，剔除附着在教育制度身上非教育因素，才能让所有人自始至终公平地接受教育，而不是总想着靠加分揠苗助长的歪门邪道。

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