一、基本原则和要求

（一）在现代教育理念指导下，以素质教育为基础，以创新教育为核心，贯彻以学生为主体、教师为主导的教育思想；加强基础，拓宽专业，强化能力，注重创新；实现由“重专业、轻素质”向全面推进素质教育转变，由单纯传授知识向促进学生全面素质的提高转变，由专才教育向专才与通才相结合的教育观念转变；注重创新思维能力培养和个性化教育，注重调动学生学习积极性和发掘学生的潜能，注重调动教师教育教学改革的积极性，积极开拓，勇于创新。

（二）遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，处理好思想与业务、理论与实践、学习与健康等方面的关系，在加强和拓宽基础的原则上，突出学生创新能力的培养和综合素质的提高。

（三）体现知识结构和课程体系整体优化的原则，根据培养目标整合课程设置，改变课程内容陈旧、分割过细和简单拼凑的状况，避免脱节和不必要的重复。对于同类专业间的共同基础课程，加强内容和体系上的统筹和协调。处理好理论教学与实践教学的关系，明确实践教学目标，丰富实践教学内容、方式和途径。处理好课内教学与课外指导的关系，通过优化课程结构、改进教学方法、引进现代化教学手段等途径，减少课内学时和必修课比例，加强课外指导，为学生的自主学习和独立思考留出足够的时间和空间，使课内与课外、校内与校外的教育活动形成有机整体。

（四）坚持统一性与多样性相结合的原则，在保证人才培养基本质量的同时，把因材施教落到实处，使课程的设置、教学环节的设计与要求等方面体现共性与个性、统一性与灵活性的结合，充分考虑学生在基础、兴趣、特长、能力等方面存在的差异对教学的不同要求，在全面发展的同时充分发展其个性和特长，特别要注意给优秀学生留有更多的自我发展空间，创造良好的学习条件。

（五）教学计划中的培养目标、培养基本规格要求及授予学位等按教育部制定的专业目录中的相关要求确定，专业目录中反映本专业特征的专业主要课程要予以保证。

（六）以四年标准学制制定指导性教学计划。

二、培养目标

按照《河北大学本科生学分制培养暂行方案》的要求，面向国家及河北省经济建设、科技进步和社会发展的需要，培养基础理论扎实、知识面宽、素质高、能力强、富有创新精神和创业能力的综合性、广适性骨干人才。

在国家对本科人才培养规格的总体指导下，针对河北大学地方性、教学与科研并重型、综合性大学的特点，以培养面向地方经济、科技、文化、工程、管理等需要的应用型人才为主；同时，以博士点、硕士点为依托的本科专业，在培养应用性人才的同时注重研究生教育后备人才和科研人才的培养，使学生得到更多的科学研究方法的训练。

学校培养的人才主要可分为三种类型，即：

1、应用型人才：应掌握本专业基本理论、方法及相关知识；受到应用研究的初步训练，具有解决社会、经济、工程综合问题的能力、自学能力、知识应用能力和创新能力；能适应地方社会发展和经济建设的需要。

2、研究型人才：应掌握本专业基础理论与方法，知识面广博，专业知识精深；受到一定的科学研究方法训练，具有较强的自学能力、科研能力和创新能力；能够适应研究生教育的需要或具有从事理论研究和教学的基本素质。

3、复合型人才：应掌握主修专业基本理论、方法及相关知识，并具有较为系统的相应辅修专业理论知识和方法；具有较高的知识综合运用能力、自学能力和创新能力；具有较强的社会适应性。

三、培养规格

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿意为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有团结、勤奋、求实、创新的治学态度和工作作风，有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结协作的优良品质，有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

具有一定的人文社会科学和自然科学的基本知识，熟练掌握本专业的基本知识、基本理论和基本技能；具有较强的独立获取知识的、提出问题、分析问题和解决问题的能力，具有一定创新精神和实践能力；具有一定的从事本专业业务的工作能力和适应相近专业业务工作的基本能力和基本素质；具有较高的外语表达和计算机操作能力。

具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心理和健康的体魄，达到大学生体育的合格标准。

四、基本框架

（一）教学计划的基本内容

1、培养目标；2、培养基本规格；3、授予学位；4、主要课程；5、主干学科；6、毕业最低学分；7、各类课程设置及学分分配；8、课程设置及指导性教学计划表；9、实践教学环节的安排与要求；10、辅修专业、双学位教学计划

（二）教学计划“平台+模块”结构

（三）学分分配及计算

1、学分分配

四年制本科主修专业毕业最低学分一般为：文科类160；理工科类165。

其中公共基础平台、学科基础平台、专业基础平台所含课程均为必修课，占总学分的比例一般不超过70%；专业方向模块所含课程为选修课，学生一经选定某一模块，该模块所含课程均应全部修读，并且达到合格。任意选修课所占比例一般不少于12%。实践教学环节学分应占总学分比例为：文科类不低于10%，偏重应用型的专业不低于15%；理工科类不低于15%，偏重应用型的专业不低于20%。

2、学分计算

①课堂讲授课程原则上每18学时计1个学分。

②体育、大学英语听力、实验、上机，每36学时计1个学分。

③毕业论文、毕业设计，原则上每周计1个学分，最高不超过8学分（含8学分）。

④集中进行的综合设计、实习（含毕业实习）等教学环节原则上每周计1学分，分散进行的满36学时计1学分，毕业实习不超过6学分（含6学分）。

⑤创新学分：学生在第二课堂所取得的成果通过《河北大学创新学分认定办法》予以认定。创新学分可抵第一课堂的任意选修学分，但相抵总学分原则上不超过10学分。

四、课程设置

（一）公共基础平台课（具体安排见附件一）

1、两课：即马克思主义理论和思想品德课程，为全校各本科专业学生必修课。包括：马克思主义哲学（2学分）、思想道德修养（2学分）、法律基础（2学分）、毛泽东思想概论（2学分）、邓小平理论概论与“三个代表”重要思想（3学分）、马克思主义政治经济学（2学分）、当代世界经济与政治（2学分）等7门课程。

2、大学外语：大学外语课共分四级，总学分数为12学分，总学时数为288学时，其中精读144学时，听力144学时，为全校必修课。

为了使大学四年外语教学不断线，将外语教学延伸到专业课程中，各学院应根据本学科特点积极推进外语教学改革，开设该学科专业外语课程（2-3学分）。并根据自身条件，用外语开设2-4门专业课程，采用外文原版教材，鼓励教师进行双语教学。

3、非计算机专业的计算机教学：包括一级和二级内容，为全校本科学生的必修课。一级为信息技术基础（3学分），安排在第一学期；二级包括VB程序设计、数据库应用技术、网络应用技术三门课（均为3学分），各学院可根据本学科的特点选择一门，安排在第二学期。

4、大学体育：大学体育课程共4学分，安排在第一、二、三、四学期完成，每周2学时。

5、大学数学：大学数学为文科类学生必修课（3学分）。

6、大学语文：大学语文为理工类学生必修课（3学分）。

7、军事训练：军事训练为全校学生的必修课，包括军事理论教学和军事技能训练两部分。理论课教学时间为36学时，军事技能训练时间为2周，共2学分。具体时间随学校军训安排。

注：1.为加强通识教育，保证公共基础课程的教学质量，以上各类各门公共基础课原则上实行统一大纲、统一要求、统一考试、统一阅卷。

2.若专业课中有相同课程，经教务处和相关部门审核，公共基础平台课中可以免开此课程。

（二）学科基础平台课与专业基础平台课

学科基础平台课是该学科的学科基础课，是该学科中各专业均应修读的课程；专业基础平台课是该专业中各专业方向均应学习的课程，应包括：专业基础课（含专业外语）、专业主干课、必要的实践环节（实验）等内容。

（三）专业方向模块课程

各学院要根据专业特点及社会需求和个性发展的需要，科学合理地构建专业方向课程模块。一般至少设置2-3专业方向模块，且每一个模块课程应包括必要的专业课、专业实习、毕业实习、毕业论文（设计）等，能够体现特色与创新，每一模块的学分数应一致。学生根据自身的特长、兴趣及社会需求等选择其中某一专业方向模块，体现人才的分流培养。学生一旦选择某个专业方向模块，就要按要求学完该专业方向模块的全部课程，达到合格。

（四）任意选修课（不少于12%）包括：公共选修课、跨学科选修课、学科选修课

1、公共选修课

为加强大学生文化素质教育、满足学生跨学科选修课程的需要，学校组织开设自然科学技术类、人文社科类、经济管理类、艺术类、外语类、身体心理素质类、师范资格类课程等文化素质选修课供学生选读。理、工、农、医类学生必须在人文社会科学类、经济管理类、艺术类等选修课中至少选读8学分；文、史、哲、经、管、法、教类的学生应在自然科学技术类至少选读8学分。为了增加公共选修课的数量，各学院要积极组织申报公共选修课（有关表格见附件二）。

2、学科选修课：为了进一步加深知识层次、扩大知识面为本学科学生开设的专业课程。

3、跨学科选修课：各学院应根据学科特点开设一定量的具有文、理渗透或工管交叉性的跨学科选修课，供学生选修以补充和拓宽学生的知识面。

学生根据需要可在全校所有课程范围内自由选课，符合辅修、双学位要求的按有关文件执行，除此以外，按一般选修课对待。

注：多学期的课程在安排时要按多门课程处理，如大学英语为4学期课程，填表时按4门课程填入，分别编号。

五、实践教学

（一）实践教学主要内容

实践教学是整个教学活动的一个方面，它是对理论知识的验证、补充和拓展。旨在培养、训练学生的知识应用能力和创新能力。实践教学主要包括：实验、实习、社会实践、公益劳动、课程设计、毕业设计（论文）、科学研究、军事训练、第二课堂等。对于集中性的实践教学环节（实习、社会实践、课程设计、毕业设计（论文）、军事训练等）除在指导性教学计划列出外，还应以列表形式单列，以突出和明确实践教学。隐含在各门课程中的实验、实习等实践教学环节，应在实践学时中列出。

（二）实验、实习、社会实践等教学环节

各学院要加强实验教学，在课程设置中除设置必要的验证型实验外，应突出设计型、综合型、自创型实验课。在有益于培养学生创新能力条件下，合理确定理论课时和实验、实习课的比例。实践教学内容安排应充实、详细、明确，并有相应的保障措施。

实习环节应按不同学科特点予以安排。校外实习（包括社会调查），一般至少安排2次，工科类应安排生产实习。每次实习应尽可能与理论教学、专业劳动相结合，按实习大纲实施。

要努力开拓学研产结合的渠道，积极进行校内外的实践教学基地建设，积极开辟学校与社会双向联系和学生实践锻炼与服务社会的新渠道。

（三）科学研究

各学院要将科学研究纳入教学要求。除毕业设计（论文）外，在前七学期中应安排1-2次学年论文或综合设计之类科研环节。

（四）毕业设计与毕业论文

毕业设计与毕业论文一般应在一个学期内完成，个别特殊专业可分两学期进行。设计性题目周数可安排略长一些，论文性题目一般安排在4周以上（含毕业实习或调研）。各学院要加强对学生毕业设计与毕业论文的立题、指导、成绩评定及质量检查等规范化建设，切实保证毕业设计与毕业论文的质量。

六、辅修、双学位

（一）辅修专业、双学位一般应单独制定相应的教学计划。辅修专业、双学位与相应本科同名的课程学时、学分应一致。

（二）辅修专业一般应完成30学分以上（含30学分），双学位一般应完成60-70学分的课程学习。

（三）按学科类招生，实施宽口径分流培养，学生除所选专业的课程外，可修读辅修、双学位课程，符合有关条件后可以颁发相应证书。双学位专业要在跨门类专业中选择。

七、相关的教学环节及要求

（一）学期及时间安排

1、我校实行两学期制，每学期共20周，其中授课18周，期末考试2周。

教学计划中每学期安排的学分控制在23学分以内（含23学分），且每学期考试课程控制在3-5门。

2、各类教学环节的时间

理论教学（含实验课程）：四年制本科安排7-7.5学期，其他参照执行。

考试：每学期2周

实习与生产劳动：据各专业性质而定。

毕业设计与毕业论文：一般四年制本科第8学期安排4-10周，各专业可根据其特点进行安排。其他不同学制的专业可参照执行。

公益劳动：1-2周

寒暑假：根据校历而定，一般为11周左右。其中，安排社会实践、社会调查1-4周。

机动：1-2周

（二）周学时的要求

为了方便编排课表，要求周学时为偶数。如：总学时54的课程，原周学时为3，教学周数为18周；现在要改为周学时为4，教学周数相应为13.5 。

八、指导性教学计划的基本格式：见附件三。

九、课程编号编排：课程编号的编排方法参见附件四。

十、课程考核类型：课程考核类型的确定参见附件五。

十一、材料报送要求：

1、本次修订教学计划包括全部本科专业，二年制专升本专业要单独制订教学计划。

2、用A4纸打印1份，并报盘或发E-mail至 jwcjyk@mail.hbu.edu.cn。

3、材料报送截止时间：2003年5月30日。

4、报送地点：教务处教学研究科。

河 北 大 学

二○○三年五月二十三日