深耕课堂树标杆

示范引领促提升

为充分发挥优秀教师的示范引领作用，深化课堂教学改革，促进校际教学交流与教师专业成长，近日，教务处统筹教学资源，精心组织开展系列上下联动示范课活动。本次活动共推出七场高质量示范课，覆盖多学科、多学段，全校专、兼职教师积极参与、踊跃学习，累计107人次到场听课，营造了互学互鉴、共同进步的浓厚教研氛围。

张崇杰老师的《全栈开发综合实训》理实一体化课程，注重理论与实操闭环，巧妙融入课程思政元素，夯实了学生的专业基础。张老师在这门课上，展现了深厚的专业功底和严谨的教学逻辑。他非常注重“理论与实操”的结合，没有让知识停留在枯燥的纸面上，而是通过分步演示，将抽象的数据转化为可视、可感的具体图景。特别值得一提的是，张老师在教学中巧妙地融入了课程思政元素，不仅传授了技术，更在潜移默化中塑造了学生的价值观。整堂课重难点处理举重若轻，帮助学生搭建起了一座稳固而完整的知识体系。

王秋萌老师讲授《实用英语2》课程，王老师作为一名年轻教师，展现出了扎实的教学基本功和良好的课堂驾驭能力。她的课堂互动非常多，鼓励学生积极开口，课堂氛围非常活跃。王老师教态亲切自然，发音准确，选取的教学内容非常贴合我校学生的实际水平。王老师用扎实的基本功和饱满的热情，一步步打磨出属于自己的精品课堂。

图一为张崇杰老师和王秋萌老师课堂实图

柯片玉老师的《口语训练》课堂节奏紧凑，设计合理，最大亮点在于“以学生为中心”的理念。课堂上，学生们拥有充足的时间进行朗读展示与互评互助，参与度极高。柯老师巧妙运用丰富的多媒体和实物教具，营造出融洽愉悦的学习氛围，使课程设计更加贴近幼儿园一线工作的真实场景。

管家佳老师的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程，带来了一堂有温度、有深度的思政课。面对“全过程人民民主”这样宏大抽象的理论命题，管老师没有照本宣科，而是将其化作校园和社区里一个个鲜活的实例，瞬间拉近了理论与学生心灵的距离。管老师的教学环节设计规范严谨，从复习旧知到总结新知，环环相扣、行云流水，展现了极高的教学艺术水准。

图二为柯片玉老师和管家佳老师课堂实图

杨琳老师在《AI人工智能通识课程》中，完美诠释了高职教育“理实一体、学以致用”的理念。她的语言精炼，逻辑清晰，将理论讲解与实战演练无缝衔接。除了技术的传授，杨老师更关注价值引领，特别渗透了版权意识等思政元素，引导学生做负责任的AI使用者。相比常规课程，这次示范课在师生互动的深度与启发思考的广度上，都实现了质的飞跃。

刘启德老师的《城市轨道交通车辆机械》课堂设计精妙，采用“问题导入—课堂学习—回顾总结”的闭环模式，引导学生带着问题来、带着答案走。刘老师讲课极富感染力，声音洪亮铿锵，常走下讲台与学生广泛互动。他善于将行业动态和生活实例引入课堂，化繁为简，通俗易懂。虽语速稍快，却恰如其分地带动了紧凑的课堂节奏，学生全程紧跟思维步伐，教学效果极佳。

图三为杨琳老师和刘启德老师课堂实图

宋莎老师的《初级财务会计1》课堂精神饱满、氛围热烈。她善于通过巧妙的提问引导学生思考，并引入奖品激励机制和多样化的互动形式，极大激发了学生的学习兴趣，显著提升了课堂效果。整堂课感染力十足，令人印象深刻。

图四为宋莎老师课堂实图和同行评教现场图

在本次示范课活动中，授课教师紧扣学科特点，大胆革新教学模式。启发式、互动式、探究式教学贯穿课堂始终，打造出一批高效、优质且极具借鉴意义的精品课。课堂上，教师们精准点拨、巧设任务，引导学生在自主思考与合作探究中大胆表达，让学生在动手、动口、动脑中深度学习，真正实现从“被动听”到“主动学”的跨越。充分展现了教师们深厚的教学素养与独特的教学风格，为全体教师树立了课堂教学的优秀典范。

活动期间，听课教师们展现出极高的学习热情。大家细致观摩、认真记录，在沉浸式学习中汲取优秀教学经验，在交流思考中明晰教学改进方向。七场示范课层层递进、场场精彩，不仅搭建了优质的教研交流平台，更实现了优质教学资源的共享与辐射，为我校整体教学质量的稳步提升注入了强劲动力。

以示范促规范，以引领促成长。此次示范课活动既彰显了我校优秀教师的教学风采，也激发了全体教师钻研教学、精进业务的热忱。下一步，我校将持续聚焦课堂主阵地，把优质示范转化为全员提升的实际行动，不断深化教学研究，优化教学方式。我们将致力于让每一堂课更有温度、更有效度、更有质量，全面推动学校教育教学水平再上新台阶。

撰稿|李戴华

初审|张 平

终审|章 樊