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一、心情烦躁，学不进去
高考临近，高三的同学学习状态较之前会有所变化，有些同学会出现“好烦啊，根本学不进去”“不想学了，坚持不下去了”“学了那么久了，我多掌握的可以了”......
一部分同学觉得越是临近高考，学习压力越大；一部分同学会觉得厌烦，对于重复的学习、复习过程和内容感到厌倦，都会导致自己心情烦恼、产生厌恶，心神不宁导致根本学不进去。
对策：
摆正心态，认清现状。不要心慌，高三的同学或多或少都会有压力，和同学多沟通，认准自己的目标。平稳自己的心态，把学习放在第一位，学习过程中学会适当的方式调节自己的心情，听听歌、看些健康有益的书籍等等。
二、注重考试结果，忽视考试意义
高考之前的接二连三的考试，不论是周考、月考、期中考、模拟考，这些考试都是为了高考做准备。最终目的是为了让我们发现问题、解决问题，为高考作保障。
很多同学会把考试的分数看的尤为重要，甚至不敢面对分数，或是想办法逃避。还有同学因为成绩差、不会做，甚至抱怨自己明明学的很认真，成绩却不理想，到最后让这些考试发挥真正的作用。
对策：
首先要明白考试的意义在于发现问题、解决问题，在后续的复习当中，更能准确的及时弥补错误。阶段性的考试，可以让你从中找到自己的准确问题，及时发现不足，及时准确的弥补。如果一味的只在乎分数，势必会分散精力，浪费时间，让自己的学习状态受到影响。记住：只要不是高考成绩，就都不是最终结果！
三、没有计划，找不到方向
在复习的过程中，一个非常普遍的现象，很多同学会遇到这种情况：平时复习觉得没有问题，题目也能做，发现考试就是拿不了高分，甚至考试题比平时训练的题目还要简单。那么，问题出在哪里了呢?因为你准确的阶段性不同的学习计划，所以，高三的复习一定是有计划，对于所有知识点的地毯式轰炸，就要做到不缺不漏。
对策：
根据学习阶段制定适合自己的学习计划并予以落实，列好计划，按部就班，落实达标。让自己有规律的学习。
四、题海战术，缺少分析
一说面临考试，甚至有部分同学只做题，一天做几套卷子。可是几天下来考试结果出来，发现并不理想，明明做了那么多题，成绩不提甚至有降分。题海战术是大家最容易落入的“陷阱”!很多同学认为成绩提高不了，是因为题目做得不够多!但是做题不分析不思考，想要学会知识，必须通过老师的“点拨”和学生的“思考”，做题只是为了提高做题的熟练度和综合应用。所以，盲目做题没有针对性和全面性。一定数量的题目是需要做的，但做题的同时也要思考出题者的意图。
对策：
在有了一定的题量的基础上，你已经通过做题发现了自己的薄弱环节，此时就可以通过刷错题针对原来的薄弱环节不断强化。刷错题也不能一点新题都不做，仍然需要保持一定的新题来保持做题的“手感”(速度、准确度)，因此需要合理安排做新题和做“老题”相辅助。这时候纠错本就又发挥重要的作用了。
五、忽略基础，照搬参考书
靠前不重视回归课本，回归基础，反而一味的依赖辅助书籍，或是继续做题，导致脱离教材。参考书是对课本知识的补充和加深，而有些同学大部分学习时间花在参考书上，而用在课本上的时间却很少。
对策：
参考书是用来参考的，虽然有些质量高的参考书归纳总结得不错，但同学们只能用它来进行查漏补缺、启迪思路，最终自己思考形成解题思路才能考出好成绩。无论哪一个层次的考生，都应该高度重视基础知识，尽可能在基础题中多拿分，甚至拿满分，稳中求赢。
六、忽略课堂，浪费资源
在学校的上课时间平时老师会让同学有自习时间，但是很多同学会因为觉得老师该讲的都讲的差不多了，上课就会忽视掉老师讲课和课上时间，甚至有很多同学会不听老师自己学自己的。老师的授课有明确的目的和策略，既可能在引导你联系不同的知识，也有可能在反复强调易混易错的知识点。
对策：
在课堂时间一定要时刻保持高度集中，跟着老师的思路，不要好高骛远眼高手低，对于自己已经掌握的知识也应听老师的再次讲解加深印象，或者你自己的理解有出入。
只有紧紧抓住课堂，积极开动大脑主动思维，调动自己的思维运作，巩固接收新知识。
七、自顾自式学习
高考是战场，身边的同学即使对手也是战友。有些同学只自己学习，遇到问题或是有同学来交流，持排斥的心理。忙于自己闷头复习我们不能把自己从整体中摘除，不与同学交流势必会给自己造成更多的压力。
对策：
和同学分享的经验和获得老师的指点同样重要。在复述基础知识时，如果两个人一起复习，相互提醒，相互补充，会更加有效；遇到问题时，请教老师和同学会让自己有意外收获。因此，考生复习时不能自顾自的，要学会通过合作解决问题。这样不但能碰撞出不同的观点还能帮助加深记忆，更有助于环节学习压力。（图片来源于网络，如有侵权请联系删除。）
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